石龍中心小學校本研修制度

2、教研組層面

（1）教研組長負責把每個成員上研修課的順序和時間做好統籌安排，並以**的形式存入教導處電腦。

（2）根據教學實際，各研修組必須圍繞學校教研工作來確定教研組的研修專題，做好組內職責分工、任務布置工作，有計畫地開展研修活動。

（3）協助教導處檢查研修任務的落實情況，期末做好研修總結，

（4）提公升全組教師的理論水平。教研組長負責收集和整理有關研修專題的理論資料，發放給教師並組織學習。

3、教師個人層面

（1）做為負責人時，能正確及時組織全組人員開展校本研修，及時按質按量收集好材料，並保證一輪研修課的成效。如能按時組織、按計畫完成並收集好材料給5分。不能按時組織、按計畫完成並遲交材料給3分.

此項分由教導處評定。

（2）擔任本輪研修課上課任務時，能按要求認真備課，按專題進行預設，積極應用資源備課、上課，認真進行反思，認真聽取評課意見，努力改進教學，每一次上課均有較大的進步。態度積極，按時完成研修任課，並達到預期效果給10分。一般給8分，效果不太好的給7分。

此項由教研小組與負責領導民主評定，上報教導處。

（3）擔任聽課任務時，能圍繞觀察點早做準備，認真聽課，積極對照標準和反思，在評課時圍繞觀察點實事求是備課，重在提出改進的具體意見，收集其他同事就本點的建議，整理好評課記錄，及時（評課後第二天內）將評課記錄填寫到**。能按質按量按時完成每輪給5分。一般給4分。

不太好給3分。此項由教導處評定。

（4）能認真推行校本研修的經驗，在平時上課中體現研修課的成果，做到研為教用，重在提高。

（5）每一輪研修結束後，上課教師必須就研修專題作專題匯報，以教育敘事形式進行。並能上存電子稿到教導處。如能切實根據研修課的實際，有針對性地進行，效果好每次給5分。

一般給4分。此項由各教研小組組長民主評定。上報教導處

（6）期末能撰寫本專題的教育敘事或**。每篇給5分。

（7）思想表現積極參與給10分，一般積極給8分，被動參與給 3分。此項由教研小組與負責領導民主評定，上報教導處

（8）學期結束，根據教導處集體備課、評課記錄、反思記錄，專題匯報作綜合評定，優秀等次給7分，良好等次給5分，及格等次給3分。

（9）發揮集體智慧型，在校本研修課比賽中獲一等獎的，每個成員加10分，二等獎加5分，三等獎加3分。

期末，每個教師的得分按10%計入教師量化管理條例。