小學2014—2015學年度
「有效教學模式」校本研修實施方案
一、指導思想：
根據《十里墩中心學校2014—2015學年度中小學教師「有效教學模式」全員培訓實施方案》的通知（十教【2014】47號）的要求，結合我校教育工作實際，特制定實施本培訓方案。本方案以 「有效教學模式」為專題，聚焦「提高有效教學能力，促進學生有效學習」目標，以提高師德素養和專業水平為核心，以增強培訓針對性和實效性為主線，進一步拓寬培訓視野，進一步創新培訓形式，進一步優化管理機制，為教師專業化成長搭建更加堅實的平台。
二、組織管理
為切實加強對我校校本培訓工作的組織與領導，經研究決定成立學校校本研修學科指導組，校長為第一責任人，負責校本研修的組織和指導。
組長：副組長：
成員:三、培訓時間
2023年11月——2023年6月
四、培訓內容
在中心校和學校教導處的組織下，以學科組（或備課組）為單位，開展「以學定教與『先學後教』和以教導學與『先教後學』」模式應用活動，以「**式」培訓為主，以課例研修為形式，每學期聚焦2-3個共性問題，著力於經驗提公升和實踐改善，開展崗位實踐研修活動。通過該主題活動，幫助教師掌握學科有效教學模式。
五、階段安排
第一階段，組內學習研討。以備課組為單位，針對學科有效教學中存在的問題，進行原因分析，交流、研討如何以學定教和以教導學，**解決學生有效學習的教學模式。
第二階段，嘗試實踐。參訓教師立足本學科，選擇學習內容，嘗試進行有效教學模式的實踐，在學科組內進行備課、觀課和議課。
第三階段，微課比賽。（學校按學科組推舉1-2名參賽人員，由中心校和縣局組織比賽）
(1)確定人員中心校成立比賽領導組，組織各學科教師學習微課理論、製作和應用，進行初賽後，推選6-10名參加縣級比賽；
(2)組織比賽縣教育局和教師進修學校將組織有關評委對各中心校按規定報送的微課進行評比（縣級比賽方案及評分標準另發）。
附：校本培訓年度驗收材料目錄
小學校本研修計畫
2010 2011 一 學校基本情況分析 我校現有xx名學生，xx名教師。期中幼兒教師x名，另外兩名教師長期呆在家裡，不能上班。所以現在xx小學實際教師數量x名，期中領導班子成員3名。所以師資力量依舊很薄弱，教師隊伍的建設存在很多問題，主要表現在 師資總量仍不能滿足教育發展的基本需求 教師隊伍的整體...
小學校本研修計畫
第五週期校本研修計畫 2013 2014學年度 本學年度，我校校本研修的指導思想是 以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，面向全體教師，引領教師在研究課程建設 轉變教學觀念 深化教學改革 優化教學方式的過程中提高全體教師的專業發展水平，並在此基礎上培養一批優秀骨幹教師。同時，通過紮實的校本...
中心小學校本研修方案
中心校2012年校本研修工作 實施方案 依據 西安市 區教育局關於印發 區2012年校本研修工作實施方案的通知 教人發 2012 11號 檔案，結合我校實際，特制訂本實施方案。一 校本研修工作的重要意義 校本研修是對校本培訓 校本教研 校本研究這三個概念的整合和發展，它是以學校為研修基地，以教師為研...