一、指導思想：
為豐富學校的課程，構建起國家、地方、學校三位一體的課程框架，立足民族特色，植根本土文化，進一步引導學生學習民族歷史，了解民族文化，弘揚民族精神，促使學生自覺地傳承和發展本民族文化和精神，增強民族自豪感；促進各民族學生之間相互了解和融合，增強民族團結意識。
通過校本課程的開發與建設，逐步建立起有助於全體學生全面發展、個性發展和終身發展的學校課程體系，形成並固化為州民族中學的特色品牌課程，從而豐富民族教育內涵，提公升學校特色辦學水平。課程的開設，著重培養學生自主與創新精神、研究與實踐能力、合作與發展意識；同時培養出一支高素質的教師隊伍，使每位教師不僅只充當知識的傳授者，還應該成為課程的開發者、建設者、實踐者。
二、組織與實施
1、課程實施組織機構
領導小組組長：馮建偉（校長政治）
領導小組成員：李英昌（副校長歷史）、計永坤（副校長英語）、吳本勤（副校長語文）、劉正萍（教務主任生物）、餘波（教務副主任政治）、郭小明（政教處負責人資訊科技）
工作小組成員：各教研組長、各年級組長
2、課程實施原則
（1）適合學生：校本課程的開設以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足；重視學生參與，注意學生資訊反饋，不斷根據學生需要完善優化校本課程。
（2）關聯學科：根據學校的教師力量及教學設施的實際情況，校本課程的開設與各基礎性學科相聯絡，一方面充分發揮學校已有教學資源的作用；另一方面作為學科的拓展，為學校的教育教學質量的提公升服務。
（3）彰顯特色：發掘學校和本地域民族特色資源，建設富有民族特色的校本課程，打造民族教育特色品牌學校。
3、課程內容
按課程開設的內容暫分為人文和藝體兩大類。人文類含民族語言、民族文字、民族節日、民族習俗、民族宗教、民族故事；藝體類含民族**、民族舞蹈、民族建築、民族工藝、民族服飾、民族體育。
4、實施過程
（1）課程設定：暫在初
一、初二、高
一、高二年級開設，原則上學科類校本課程以教研組為單位組織實施，由各教研組長負責組織編寫校本課程材料。鼓勵一部分教研組、一部分有特長的教師先行一步，拿出成熟課程，逐步形成並固化為州民族中學的特色品牌課程。德育類校本課程以年級組為單位組織實施，由各年級組長負責組織編寫校本課程材料（此類課程等條件成熟再加以實施）。
（2）學生選題：學校向學生公布校本課程開設科目、指導教師及課程說明等，以學生自主選擇和教師推薦課程相結合。
（3）班級組成：先由教務處統計學生選課情況，再經教師推薦，學校調整各校本課程科目學習人數，根據班級實際情況，合理設計班級容量。
（4）組織教學：視學生選課情況及場地限制，按校本課程課時計畫表，有目的、有計畫地實施校本課程。
（5）時間安排：待定
三、課程管理
管理的原則是規範性、有效性。一方面加強教師管理，對教師選聘、教師課程教學規範、教學評價等環節加強監控管理；另一方面加強學生管理，對學生課程的選擇、上課的規範、實踐的要求、學習的評價等從制度上、行為上予以落實。
1、學校對已開發的校本課程統一制定課時計畫，對任課教師、教學場地等規劃設計。
2、任課教師認真備好每一節課，按計畫實施。校本課程領導小組隨機聽課，隨時測評。
3、教師應按學校整體教學計畫的要求，達到規定的課時與教學目標。
4、任課教師根椐課時計畫，聯絡場地、器材等，實施課程。
5、教師應儲存學生的作品及活動、競賽材料。
6、任課教師對學生參與學習情況進行總結評價；並對自已的教學反饋總結，以利於今後的校本課程教學。
7、每學期召開一次校本課程研討會，展示優秀教師的成功經驗、解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。
8、定期匯報展示學生的學習成果。
四、課程評價
1、教師評價：
（1）教師應有計畫、有進度、有教案、有考勤、有評價記錄。
（2）教師應按學校整體教學計畫的要求，達到規定課時與教學目標。
（3）教師應收集學生作品及活動、競賽材料，期末上交教務處。
（4）教師開課工作量按正常課時1:1計算。
（5）校本課程領導小組通過聽課、查閱教師記錄、問卷調查等形式對教師評價，並在職稱晉公升、履職考核、優秀教研組備課組評比等工作中，對教師校本課程的開設情況及能力作相關要求。
2、學生評價：
（1）側重對學生的學習過程和體驗感悟的評價。
（2）不採用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。
（3）教師根據學生參加學習的態度和成果進行評價，可分為「優秀」、「良好」、「一般」、「差」記錄，並作為「優秀學生」的評比條件。
（4） 學習的成果。學習成果以作品創作或小**、製作發明、競賽評比、匯報演出等形式呈現，並將成果記入學生成長手冊。
西雙版納州民族中學
2023年3月
中學校本課程實施方案
一 指導思想 認真貫徹 基礎教育課程改革綱要 的精神，確立現代教育觀 課程觀 質量觀，利用課程分級管理的體制，優化學校課程結構，把 以學生發展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點 作為課程基本理念,轉變教育思想,更新教育理念,根據當地社會 經濟發展的具體情況，結合本校的優勢 學生的興趣和需要，精心組...
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中學校本課程實施方案
一 課程目的 校本課程是一種新的課程形態，是課程改革的重要組成部分，是落實新課程的需要。為了給學校 教師專業和學生個性的發展提供新的舞台，學校將充分利用現有的教學特色和資源優勢，以學生的個性發展為本，以興趣性 拓展性為主，認真做好校本課程的開發與實施，以帶動學校師資隊伍的建設與課程開發 管理 評價等...