校本課程的開發是新課改中最具挑戰性的一項課題，它是以學校為單位，由學校自己開發的課程，是乙個與國家課程、地方課程的相對課程。根據學校的傳統和自身優勢，經過全體領導、教師的**，確定了我校的校本課程開發的思路和具體實施方案，確定了課題：鋼鐵是怎麼煉成的；我們在初一年級開設了中學生禮儀教育，在初二年級開設了公共安全教育。
一． 組織機構。
成立校本課程開發領導小組;
組長：靳建岐
副組長：李振平、楊軍元
組員：孫建華、王曉瑞、馬國強、孟徐芳、孫振鋒、靳利娜、孫翠平、白娟利、
李剛（學生）孫夢傑（學生） 2名家長。
二． 課程安排
學校確立課題以後，要求九年級教師根據課題：鋼鐵是怎麼煉成的分為鐵礦石的粉碎和精選、鐵礦石的冶煉、鋼鐵鑄造四門校本課程。八年級教師課題：
公共安全教育的校本課程。七年級教師課題：中學生禮儀教育的校本課程。
並按照「誰開發、誰負責」的原則，由開發教師具體負責所開課程的事宜。
三． 課程實施方法
1．我校課時計畫初步安排為：校本課程課時每班每週二節課。
2．教學組織形式：採取班級集體教學與小組合作學習和個別輔導式。
3．教學方式與學習方法：各門課程根據自身特點由淺及深，或根據學生實際情況分層教學，或按學生個體發展需求因材施教，採用小組合作學習、自主**學習相結合的方法，使學生在多種學習方式的選擇運用形成自己的學習風格，快樂學習。
努力構建開放的課堂：一是校內教師之間的開放；二是向外校教師開放；三是向家長開放。
並積極組織教師走出去，到外校聽課、觀摩，到自然中，到社會上，到廠礦企業調查，參與實踐活動，培養學生的動口、動手、動腦能力。
四． 課程評價
為確保校本課程開發的合理性，促進教師的專業發展，張揚個性，形成學校特色，我校建立了《校本課程評價制度》；對開發、使用、效果等一系列環節進行考核，並將考核結果納入教師的年終考核。
崇義中學
2009-9-3
中學校本課程實施方案
一 指導思想 認真貫徹 基礎教育課程改革綱要 的精神，確立現代教育觀 課程觀 質量觀，利用課程分級管理的體制，優化學校課程結構，把 以學生發展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點 作為課程基本理念,轉變教育思想,更新教育理念,根據當地社會 經濟發展的具體情況，結合本校的優勢 學生的興趣和需要，精心組...
中學校本課程實施方案
一 指導思想 認真貫徹 基礎教育課程改革綱要 的精神，確立現代教育觀 課程觀 質量觀，利用課程分級管理的體制，優化學校課程結構，把 以學生發展為本，以創新精神和實踐能力培養為重點 作為課程基本理念,轉變教育思想,更新教育理念,根據當地社會 經濟發展的具體情況，結合本校的優勢 學生的興趣和需要，精心組...
中學校本課程實施方案
一 課程目的 校本課程是一種新的課程形態，是課程改革的重要組成部分，是落實新課程的需要。為了給學校 教師專業和學生個性的發展提供新的舞台，學校將充分利用現有的教學特色和資源優勢，以學生的個性發展為本，以興趣性 拓展性為主，認真做好校本課程的開發與實施，以帶動學校師資隊伍的建設與課程開發 管理 評價等...