作者：馮秀霞
**：《現代教育科學·小學教師》2023年第02期
在大力推進素質教育實施新課改的今天，如何採取有效途徑，利用校本課程培養學生的創新精神和實踐能力，是個值得研究的課題。校本課程最大的特徵是彌補單一國家課程的不足，最大限度地克服有價值的地方資源的閒置和浪費，發揮地方和學校資源，促進辦學積極性，滿足不同地區、不同學校、不同學生的需求。這不僅使教育課程體系完整，而且能體現地方辦學的特色，使學校走出一條富有自己辦學特色的成功之路。
如身邊的資源得不到利用，那便是極大的浪費。加強勞動場所建設，有效開展勞動技術教育，不但可以培養學生的勞動觀念、勞動意識，還能幫助學生掌握系統的理論知識，提高實踐能力，培養創新意識、凝聚創造能力，為將來就業創業打下良好的基礎，成為建設現代化社會主義的棟樑之才。我校在校本教研過程中，以「如何培養學生理論與實踐相結合，培養創新精神」為研究課題，展開實踐研究。
一、讓學生在勞動實踐中鍛鍊自己
勞動實踐是學生認識事物、**身邊事物的乙個重要捷徑。重視實踐教學、改善實踐方法、增強實踐效果，對於輔助課堂教學，培養學生創新能力有著其他教學手段無法代替的作用。為了使學生以輕鬆愉快的心態度、持久的興趣去認識多姿多彩的與人類生活息息相關的勞動知識，給每乙個學生提供乙個平等的**機會，讓他們在實踐中體驗生活、感悟生活。
在勞技課中學習綠色開花植物的種植時，讓學生開展「嘗試栽培當地常見的綠色開花植物」的實踐活動，將課本理論與課外實踐緊緊相連，使學生動手動腦、親身嘗試了植物一生從種子選購、播種、出苗、定植、生長、水肥管理、病蟲防治到開花、結果的實踐，整個過程學生自己設計、操作、觀察、記錄、栽培，使學生在勞動實踐中鍛鍊了自己，其創新精神和實踐能力得到了有效地培養和提高。
二、營造寬鬆和諧的環境，給學生以更多的發展空間
寬鬆和諧得環境能激發人的創造力，在充滿寬鬆和諧的氛圍中，心情愉快，思維就會更活躍，創造和實踐能力也會提高。因此，我們常常以充滿寬容和愛的語言鼓勵學生，使學生緊張的心情緩和下來，思維電會隨之活躍起來。在花卉種植園中，由於環境好，學生自然感到心情輕鬆暢快，教師利用有效時機根據花卉的不同品種及學生的養殖經驗和社會調查，在養殖方法上，讓學生進行分組討論和全班集中討論，使同學們都有機會發言，闡述自己的觀點，然後選出代表在全班發言。
這種討論的特點是以學生活動為中心，學生廣泛交流思想、交流資訊，學生始終處於主體地位，教師只要是給予巧妙的啟發和點撥，就能使學生融為一體，教師的主導和學生的主體得到發揮，學生的實踐能力和創新精神得到了提高。
學生明確了養花方法，增加了勞動情趣，各班通過自己的勞動智慧型為學校培育了不同的優良品種，電為學校的美化綠化節省了資金。
通過學生的動手動腦，不僅培養了學生的勞動習慣、勞動技能，而且培育了學生的集體榮譽感和社會責任心，開闊了學生的視野，培養了創新精神，還增強了學生間團結協作的能力，全面提高了學生素質。
三、豐富實踐活動，煥發學生活力
學生是學校的核心，學生健康、快樂地成長會促進學校整體發展。因此，我們不能把學生禁錮在學校裡，還經常帶領學生到社群參加活動及做一些力所能及的勞動，在服務社群的過程中引導學生學會交往、合作、形成團隊意識；通過觀察身邊的環境領悟到自己的生活與環境息息相關，加深對環境的情感，學會關愛他人，養成良好的生活與勞動習慣，健康快樂的生活。
通過以上不同的勞動實踐，我們欣喜的看到，通過勞動實踐**，學生在獲得知識的同時受到科學實踐方法的訓練，感受到了勞動實踐的樂趣，認識了勞動的價值，形成和發展了創新能力。使培養學生的創新精神和實踐能力落到實處。
在勞技教學中如何培養學生的創新能力
摘要 勞動技術學科是一門與生活 生產聯絡緊密，實踐操作性很強的技術性基礎學科，它是實施教育與生產相結合，造就全面發展人才和提高國民素質的重要途徑。如何在勞技教學中更好地培養學生的創新精神和實踐能力，這是每一位勞技教師在探索的問題。關鍵詞 勞動技術 創新教學 創新能力 中圖分類號 g623.2文獻標識...
在電氣教學中培養學生實踐能力
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在綜合實踐活動中培養學生實踐能力
在綜合實踐活動中培養學生實踐能力和創新精神 綜合實踐活動課程 是目前基礎教育課程改革的主要內容之一。它是基於課程的綜合性 實踐性 開放性 生成性為特性的一門新課程。它的內容包括研究性學習 社群服務與社會實踐 勞動與技術教育 資訊科技教育。這一課程超越具有嚴密的知識體系的學科界限，強調以學生的經驗 社...