（2010——2011第一學期）
我校在2023年9月參與「雙有效教學」課題研究任務，經過三個個學期的研究與實踐，取得了一定的研究成果。我校在這過去的一學期中按照課題實驗方案，不僅已經較好的完成了第一階段準備階段的實驗研究工作，而且積極有序地進了行第二階段實施階段的實驗研究工作。下面對課題研究的進展情況和課題研究的一些工作進行回顧。
一、加強學習總結，提高課題研究質量
1、加強理論學習
學校繼續強化《有效教學》、《中國著名特級教師課堂經典解讀》等課題研究資料的學習。學校首先組織課題組成員學習武安市「雙有效教學研究與實踐」實施方案了解課題的研究現狀、研究目標、研究內容、研究思路、研究方法等。同時採取多種渠道如網上查詢、網上學習、集中學習等方式，了解、學習、認識《有效教學》這本資料，要求教師做讀書筆記，寫讀書心得，做到真正理解有效教學的含義和相關理論知識，為在實際教學工作中真正實施有效教學打下堅實的理論基礎。
每一位教師都認真學習了《有效教學》這本資料，並寫出心得體會或讀書筆記，學校將這些學習體會或讀書筆記集結成冊，積累了課題研究資料。
2、加強理論對實際的指導
全校教師尤其是課題組核心成員，積極將學習的理論知識與自己課堂教學的實際緊密結合起來，努力探求有效的課堂教學，追求高效的40分鐘效率。在課堂教學中抓好「三項工程」即抓好「紀律工程、效率工程、脫教工程」。學校組織部分課題組核心成員聯絡自己的教學實際撰寫了教學設計和教學案例**，課題組將以上資料集結成冊，供廣大教師學習參考
二、加強有效教學，發揮課題研究實踐功能
1、加強期中考試質量分析和期中教學常規總結
學校在期中考試後，對每個班的考試成績進行了數理統計分析，同年級不同班級之間的比較，與上學期的考試成績的比較，與入學時的起始成績的比較，與其他學科考試成績的比較等等。並在教師會上進行分析討論，總結自己半學期以來採取有效教學的得與失。學校還對半學期以來的教學常規進行總結，分析教師們在有效備課、有效課堂、有效作業、有效測試等方面的成功經驗和存在問題，為下一階段更加高效地實施有效教學提供依據。
2、加強有效課堂教學
學校根據課題研究的需要，為進一步促進教師專業發展，深化課堂教學改革，打造青年教師隊伍，培養和挖掘人才。學校35歲以下青年教師每人一節公開課，並及時討論、反思。旨在將課堂教學作為教師實踐、反思、研究、提高的策略和措施。
每位教師都精心準備，製作了多**課件，充分運用有效教學的相關理論指導自己的課堂教學實踐，取得了較好的教學效果。
3、加強有效教學實踐經驗交流
學校還採取不同形式的課題研究方式。關於課程資源的開發採取了問卷調查法。關於有效課堂研究，學校每一位教師都就有效課堂研究進行深入的研究總結，形成自己的經驗體會；然後學校就有效課堂研究舉行了研討會，會上廣大教師競相發言，就有效課堂的各個方面進行了形式活潑的討論；不僅交流了經驗，而且形成了共識，為有效課堂教學研究獻計獻策，有效推進了廣大教師的專業化成長。
三、加強骨幹示範，推進課題研究縱深發展
我校專門成立了由校長任組長，業務校長任副組長，骨幹教師任組員的課題研究領導小組，由校長組織召開課題領導小組會議，研究課題實施階段性計畫，及時總結研究經驗，對實驗教師進行集中培訓使教師盡快提高課堂教學的有效性，為課題研究的順利推廣打下堅實基礎。
學校抓好一支課題研究骨幹隊伍，做好課題領頭示範工作，首先從青年骨幹教師抓起，著力培養他們運用現代教學理論與駕馭課堂的能力，提高自身素質，讓他們迅速成長起來，並對全校的教學課題研究工作發揮示範作用。
為了我校課題研究工作的開展，校領導與骨幹教師一起全心全意，任勞任怨地投入到課題研究中去。校領導經常聽取課題小組的匯報，及時為課題研究工作出謀化策，指導課題研究工作；課題小組定期召集課題組成員，制定課題階段性研究計畫，幫助制定子課題，總結課題研究工作；教導處則重點指導骨幹教師的備課和上課，把新的教學的方法和手段運用到課堂教學當中，充分發揮課題研究的作用。學校課題研究小組分工明確，同時又密切協作，為我校課題研究工作取得成績奠定了基礎。
學校還將課題研究與校本教研緊密聯絡起來，將「有效教學」研究作為學校2023年寒假校本培訓的主要內容。現在，我校的課題研究工作開始由骨幹教師向全體教師輻射，我校的課題研究工作逐步轉向全面推進，人人參與，個個實踐的良好局面。
幾個月來，我校完成了第
一、二階段的課題研究任務，制定了課題實驗方案、課題實驗計畫、召開了課題開題會，全體實驗教師按照方案要求，進行了有效的學習和實踐工作，教師在教學實踐中不斷的總結經驗，反思成敗，使有效教學與有效提高的研究工作落到了實處。我們正以百倍的信心，力爭把使我校的課堂教學工作更上一層樓，為做好下階段課題研究工作做好充分的準備。
有效教學研究階段總結
河溪小學 小學課堂有效教學策略研究 階段總結 小學課堂有效教學策略研究 是在新課程理念下對教師課堂教學行為進行合理分解，建構一種有效教學的分析框架，探索出提高課堂教學有效性的方法和途徑。將教師教學行為與學生學習行為滲透到學科課程中去，從根本上改變教師的教學方式和學生的學習方式，切實提高教學質量，使學...
有效教學研究開題報告
紮實推進課堂教學改革，努力建設課改特色學校 在新一輪基礎教育課程改革中，以校為本 的改革方案強烈影響著我們原本熟悉的教育環境，在實際教學中，受傳統教育觀念的影響，仍然存在嚴重的 重教有餘，重學不足 我們也都深刻地認識到 新課程理念下，如何實施有效教學。一 課題的提出 1 現代教學教育應對時代挑戰的需...
高中書法有效教學研究
摘要 我國地大物博 南腔北調，把中華民族聯絡起來其中乙個紐帶就是漢字，書法是漢字的延伸，是我國乙個獨特的傳統藝術，一方面它是漢字的文字載體，另一方面也是具有獨特魅力的藝術形式，並能夠體現中國傳統文化和古代的哲學思想。高中生通過學習書法能夠對中國傳統文化和哲學思想認識更全面，激發學生對中華民族的自豪感...