教育基本原理
外國語學院
09級英教一班
姚玉瑩 12009243594
關鍵詞師生互動培養能力傳遞情感建立交流平衡情緒推進教育
內容摘要
教師工作是直接教育人的特殊職業，其一言一行對學生的成長影響極大。即使在為人子女和父母的同時，有自己的情感。在教學生活中，教師依靠情感掌握學生的學習和成長狀況。
合理控制並運用自己的情感，是建立與學生良好溝通的關鍵。因此，同學生親切的溝通起到了直接的作用。一位優秀的教師應當在教學中注重自己的情感，以此來把握學生，為教育助推。
正文在學生受教育的過程中，教師是學生最信賴的人之一。一位優秀的，受人尊敬的教師都會影響到很多學生，不論只是在學習階段，還是以後的人生。教師的一言一行都是學生的榜樣，但是學生希望這種榜樣不會有距離感。
在隨意的談話中，就能解開心結，把學生引入正途，最重要的是，幫助培養學生的自主自立的能力。這個過程可以看作是師生之間的互動，一種情感的建立和交流。
每一位負責的教師在教學活動中，不經意間都會投入一種感情，目的在於培養良好的師生關係，從而在學習甚至生活上引導並幫助學生。這部分的投入，該是對教學雙方都有利的熱情、平易和藹。這種把情感至於教學中，促進交流的方法對於把握學生的動態十分重要。
在課堂教學中，教師不應只是單一地傳授知識，而是在要求學生掌握知識的同時，也接受著教師傳遞的情感。良好的情感交流技既能開發學生的學習潛能，培養自我的綜合能力。作為乙個優秀的教師，要善於運用情感把握學生，讓他們在情感交流的同時獲取更多的生活經驗和知識，不僅僅只是學習上的進步。
由此可見，教師的情感投入能夠增強教育的積極效果，這種投入自然與正面、輕鬆的關愛密不可分；否則，結果只是背道而馳。但在與學生交往中既要做到適度又要懂得適時，不能不注意環境和場合的選擇。教師的情感必要時也應受到約束。
學生處在年少氣盛的年紀，熱情很容易變成衝動，與老師發生衝突。
教師運用情感，首先要建立情感。和學生和睦相處，充分了解不同學生的性格特點和家庭背景，用不同的方式和學生談話，減少距離感，讓學生覺得教師不一定是嚴肅的。其次，從細節處加固情感。
現在大多數學生每日在學校度過的時間相當長，教師可以抓住這段時間，從關心學生的學習入手，耐心細緻地輔導學生，同時以自身的經歷來提醒學生，使平時建立起來的親近和信任情感，能在學習更多的在生活上得到溝通和發展。這樣，教師與學生之間的真摯感情得以全面的流動和聯絡。教師通過愛達開了學生的心扉，學生也樂於接受教師的教誨。
第三，嚴肅認真、公平、合理、一絲不苟地對待學生的每乙個問題，特別是學生的錯誤問題。要使學生活潑健康成長，必須對學生嚴格要求，把握好情感與紀律的關係。教師對待學生，要平衡好自己的感情，在做人做事上嚴格認真，以乙個長輩的身份告誡晚輩做「人中人」；在學習生活中，形成一種朋友般的親密關係，幫助解決知識問題和心理困惑，做到「嚴而不厲，愛而不溺，教而不亂」。
讓學生在尊重和交流中成長。第四，教師對學生要寬容而端正，努力幫助學生，理解學生的幼稚和片面想法，更不要忽視學生在與教師相處過程中形成的一種比較穩定的學習或做人的情緒。學生身上總會有些缺點「毛病」，作為教師不光是能指出和掌握學生的缺點和「毛病」，而是能在為學生找缺點或找「毛病」的同時，為學生克服缺點，**「毛病」。
如果教師對學生冷淡、嫌棄及不友好，不但教師把握不住學生，而且加劇學生「毛病」的惡化，會使心灰意冷，自暴自棄。 由此可見，教師運用情感把握學生，能激發學生愛學習和努力向上的積極情緒，能調動學生自覺遵守校紀校規。教師要在學生的積極情感因素中，善於掌握和發現學生的閃光點，使學生能在課堂內外充分發揮健康而積極的情感，從而養成催人奮進的學習習慣，使之和老師有著割捨不開的感情。
做為一名學生，同時是師範專業的學生，我對教師這個行業有自己的理解。在我看來，教師是平凡中偉大的職業。對教師個人來說，這是一種職業；對於學生來說，我想，教師更多的是扮演一種引導者的角色，引導學生探尋自己的人生道路。
在這一路上，教師起著很重要的引路人角色，但是只有學生自己才能走自己的路，因此老師的引導對於懵懂的學生來說，顯得彌足珍貴。而有藝術的語言則能促進師生交流，充分發揮教師作用，敦促學生的積極發展。用睿智的語言培養出高能力的學生，是一位老師的魅力。
老師就是要用獨特的語言點燃學生的火花，激發學生的衝擊力，讓學生朝著成才的方向一直走下去。總結來說，我對理想的教師有以下期待：
1.必須懂得尊重學生，自然學生要尊重老師；
2.要注重家庭環境教育對孩子的影響；
3.在教學中幫助學生建立自信自立的品質；
4.引導學生自主學習，提高課堂教學效率；
5.在教學中必須對學生進行正確公正的評價；
6.注重自身的人格威信。
最後，我想說的是，師生關係是相互的。教師做好了榜樣，學生理所應當與教師配合。尊重教師一直是中國傳統文化所強調的。
把教師視作朋友，放下自己的心理負擔，樂於向老師求助，積極同教師交流。一名合格的老師一定要具有較強的自我管理能力，有強烈的集體主義觀念，要時刻把自己的工作與集體的聲譽連在一起，一堂課的好壞，一件事的成效，是師生共同作用的結果，因為師生才是乙個完整的整體。教師對學生的愛，有助於把教師提出的要求，灌輸的思想轉化為學生本身的要求和思想，因為實現這種轉化，需要有情感的過濾和催化。
學生對於教師的某種程度的依賴，才是學校教育的切入點，因為這種依賴，師生才會，教育才會步步前行。
《心中的花園》 （《心靈夜語》第20頁，作者：葉千華，2023年4月出版 ）
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