作者：胡孝四唐志娟
**：《教學與管理(理論版)》2023年第12期班主任是指學校中全面負責乙個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。目前儘管只有中國、日本等少數國家設了班主任，但從我國的實踐來看，班主任工作的作用和意義是不可否認的。
「班主任是行政管理、教學和教育的直接組織者和管理者，是學校聯絡學生的橋梁和紐帶。班主任工作關係到學校各項制度、措施的落實，關係到學生德、智、體的全面發展。」[1]因此，重視班主任工作，積極開展班主任工作理論研究是一件意義重大的事情。
當前學術界在班主任工作研究方面，最大的特點是經驗總結式的研究偏多，深入系統的理論研究偏少。本文擬結合儒家教育思想和筆者近十年的班主任工作實踐，在班主任工作理論研究方面做一些嘗試。
一、做好班主任工作必須明確工作目標
班主任工作的主要目標是引導、促進乙個班級全部學生全面健康地發展，這一點是班主任和各科任教師的最大區別。科任教師主要從事本學科的教學，傳授本學科的知識，教育學生學會認知、學會做事，同時兼負育人職責。班主任則是專門負責乙個班級全體同學思想、學習、健康和生活等工作的教師。
乙個優秀的班主任必須面向班級全體同學，了解每一位同學，教育、關心、指導他們在集體中健康成長，全面發展個性和特長，引導他們學會認知、學會做事、學會做人、學會生存。其中引導學生學會做人在班主任工作中顯得尤為重要。儒家教育思想的顯著特點就是教人如何「做人」，他們提出了一整套做人的道理，並強調要從中找到做人的樂趣，這些思想對班主任工作具有重要的借鑑意義。
孔子的教育目的是培養「士」，即能夠治邦理國之才。「士」的標準是「君子」，成為君子主要應加強自身的道德修養。「君子務本，本立而道生。
孝弟也者，其為仁之本與？」（《論語·學而》）除孝悌外，君子之道還有「仁者不憂、知者不惑、勇者不懼」（《論語·憲問》）等。在仁、知、勇三達德中，尤以仁為重。
「君子無終食之間違仁，造次必於是，顛沛必於是。」（《論語·里仁》）仁是君子之所以為君子所宜具有德性之總綱，其他方面還有如「君子憂道不憂貧」、「君子謀道不謀食」（《論語·衛靈公》）等。孟子總結君子的特點說：
「君子所以異於人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。」（《孟子·離婁上》）把仁和禮作為君子最重要的德性修養。
孔子還要求君子「修己以敬」、「修己以安人」、「修己以安百姓」，即修養自己，保持恭敬謙遜的態度，使一般人安樂，使老百姓都得到安樂。孔子一方面要求君子要注重自身的道德修養，即所謂德；另一方面也要求君子學習治國安民之術，即所謂才。從對君子的社會要求來說，孔子希望君子能夠成為治國安邦之才，即「學而優則仕」。
此外，孔子還注意美育陶冶，提出君子要追求「盡善盡美」。「美」指聲音，是就藝術形式而言的；「善」指內容，是就藝術實質而言的。孔子還提出君子應「文質彬彬」，「質勝文則野，文勝質則史。
文質彬彬，然後君子」。由此可見，孔子是中國教育史上第乙個提出要使受教育者在「仁」（德）、「知」（智）、「勇」（體）、「美」（樂）、「才」等幾方面都得到全面發展這一教育目標的「先師」。作為班主任，一方面要注重學生的全面發展，另一方面要堅持以德為先，把道德教育作為首要的根本任務來抓。
儒家教育思想對南韓企業文化的影響
業文化是20世紀80年代初在美國興起的一種管理現象，它是企業在雲做過程中所形成的一種經營思想 經營作風 價值標準 行為規範 規章制度和傳統習慣的綜合反映。企業文化是企業全體人員言行的集合。南韓的企業文化既不同於歐美型企業文化，也不同於日本型企業文化，它是受儒家思想 日本文化和西方文化共同影響形成的借...
對班主任工作的要求
1 強化三種意識 責任意識 目標意識和競爭意識。班主任要指導學生根據自已的情況合理定位，明確自已的階段性目標，擬定計畫和措施。班主任和任課老師開展良性競爭，不斷擴大優秀學生隊伍，並積極轉化後進生，經常幫助他們不斷克服思想和學習上的困難，促使他們走向成功。2 強化班級常規管理。高三年級不是特殊年級，班...
對班主任工作的思考c
乙個學期的副班主任以及教學工作已經接近尾聲，為了更好地做好今後的工作，改進自己在工作上的問題，總結經驗，吸取教訓。現在對過去乙個學期的工作進行總結。過去乙個學期，我主要做了以下相關的副班主任工作 1 參與軍訓跟班工作，促進班級形成凝聚力 2 參與家訪工作，訪問了半數的學生，與學生家長進行了良好的交流...