班主任的工作經驗：班主任的教育語言應該規範
長期以來,由於傳統教育的影響,班主任是人們心中講道或嚴格教師的形象。仔細推理原因有兩個原因。乙個是由社會環境引起的,另乙個是由班主任的專業素質不足引起的。
前者認為,隨著以素質教育為中心的現代教育理念的建立,將會發生巨大的變化。後者,班主任需要自覺地改進和提高自己,注重嚴格的法律管理,避免體罰或變相對學生進行體罰。在教育過程中,要注重嚴格的自律,言行一致,彰顯教學和教學的重要性,始終反省,提高自我修養,真正做到教師。
為了有意識地消除或糾正違反學生身心發展規律的教育行為,我們必須勇敢地向學生道歉,以反映對學生的尊重和人格平等。
我班上有乙個同學。我很勇敢,個性很弱。另外,我平時的學習成績並不理想。
因此,他經常成為班上一些惡作劇學生的目標。有一次,他被幾個「頑皮的學生」欺負。班主任對學生們說：
「同學們,你想知道班上哪些同學做老師喜歡的嗎？在同學猜了一會兒之後,老師告訴大家他們最喜歡的是經常被欺負的學生。面對每個人的驚人表情,老師告訴大家這位同學如何幫助忙碌的父母做家務。
學生們非常認真地聽,有些學生表現得很害羞。最後,老師認真地說：'老師希望每個人都喜歡他,關心他。
欺負他的人欺負老師！ '.之後,班上的學生再也沒有欺負過他,他逐漸變得開朗自信。
'學者是老師,他是粉絲。 '班主任的話語和耳語會讓學生感受到春風,並達到春雨的效果。班主任咒罵的低語會讓學生陷入冰洞,對生活和自己失去信心。
因此,班主任必須在其日常工作中規範教育語言。
首先,在教育和管理過程中,不要使用各種不人道的,侮辱性的語言,諷刺,諷刺,歧視甚至侮辱學生,傷害學生的感情和自尊。例如,老師說學生'像豬一樣'愚蠢（或懶惰）,'如何再次打人,這真是乙隻狗不能改變吃的本質','看著你喜歡那樣,就像乙個流氓','天生不是學習材料,面對坐在這裡',等等。這種語言容易傷害學生的自尊,容易形成消極的心理暗示,不利於學生健康的健康發展。
因此,在班主任的工作中,要注意提高教育語言的規範性,準確性和美觀性,注重教育語言的肯定,鼓勵和引導。教育語言應該充滿關注,愛和期望。即使批評也能讓學生感受到誠意,尊重和關懷,而不是粗魯和簡單的壓制,抑制只會傷害學生的思想,壓制學生的發展,破壞學生的教師。
記住這個形象。
正如著名的美國教育心理學家吉諾特博士所說：「經過幾年的教師工作,我得到了乙個可怕的結論。教學的成敗,我是決定因素。
我個人使用的方法和當天的情緒是學習氛圍和情況的主要原因。作為一名教師,我有能力使我的孩子快樂或悲慘。我可以成為乙個痛苦的工具,或乙個靈感的媒介。
我可以讓學生失去面子,讓他們快樂;他們可以傷害人民並拯救人民。無論在什麼情況下,危機是否惡化或解決,學生是否受到影響都取決於我。 「
因此,教師言行對學生的影響極為重要,學生作為最雄心勃勃的班主任的行為更有可能是終身的。
班主任工作心得
初三年級王晶晶 作為初中教師，特別是肩負教育重任的班主任，我們一定會思考這樣的問題 如何通過豐富多彩的教育活動使全體學生得到全面 和諧的發展？怎樣成為乙個稱職的班主任，應具備那些素質？如何做好後進生的轉化工作？下面就這些問題 一些自己的心得體會。一 班會是班集體全體成員的會議，是班主任向本班同學進行...
班主任工作心得
五 心細並及時換位思考 班主任心要細，有敏銳的洞察力，能在貌似平靜的班級壞境中發現問題，並能找到問題的根本，然後採取最佳方案解決，不能冒然處理，否則適得其反。在處理問題時，如果需要更好的了解學生，應該與家長溝通了解孩子的性格，因為家長是最了解孩子的人，並在處理問題時，能及時的換位思考，能聽取孩子真實...
班主任工作心得
四零二班鄧峰 班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德 智 體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每乙個學生都得到健康全面發展。作為班主任應充分認識到自己肩挑的重任。通過五年的班主任工作實踐，我覺得班主任的工作是非常瑣碎 繁重的。要搞好班級工作，首要任務就是幫助養成學生良好的習慣。...