摘要：著名教育家葉聖陶先生說過：「教是為了不需要教。」為了達到這樣的教育境界，班主任就要致力於培養學生自我終身教育的能力。
在班級管理工作中，班主任要以學生為本，抓好班幹部隊伍建設；與家長真誠溝通協作；帶著責任、帶著感情，關心學生的生活、學習、思想，努力做到五「心」級管理，即愛心、慧心、耐心、精心和細心，就一定能帶出乙個團結友愛、奮發向上、朝氣蓬勃的班級。這樣的班集體會使學生始終感覺到自己生活在乙個寬容、活躍、和諧的人際氛圍中，從而最大限度地實現學生的全面發展。
以學生為本，促進班集體的發展
武漢市財政學校曲俊紅
作為一名共產黨員，一名班主任，通過學習科學發展觀，我更深刻地理解了科學發展觀的精神實質和科學內涵。科學發展觀這一科學體系的核心是以人為本，第一要義是發展。因此，班主任工作的指導思想應該是：
必須以學生為本，促進班集體的發展，從而實現學生的全面發展。以下是我的三點體會：
一、樹立生本觀念，促進班級隊伍建設
可以說班主任是「最小的主任」，可這最小的主任管的事兒卻特別地多，特別地細，再加上授課任務多，如果不能建立乙個良好的班委會、團支部，班主任累趴了不算，各項工作還很難順利地開展下去。所以每當新學期來臨，班主任的當務之急是建立一支有戰鬥力的班幹部隊伍。作為班主任一定要樹立生本觀念，讓學生自己管理自己，把主動權逐漸地完全交到學生手中，這樣一來即可實現雙贏——班主任自己輕鬆事小，鍛鍊了學生的能力事大。
班主任逐漸放手放權給學生，不僅鍛鍊了學生的組織能力、管理能力、交際能力和表達能力，同時也增強了學生的主人翁意識，避免了師生間的被動管理。
這話誰都會說，這道理誰都懂，可怎樣才能做到建立一支有戰鬥力的班幹部隊伍呢？我的體會是三個字，借用**廣告語：「快、準、狠」。
快——報到當天就要定下主要班委成員；準——不能找錯人，尤其是班長、生活委員、紀律委員；狠——糾錯絕不手軟，發現不勝任者當即撤職，不能揉和拖。重點談一下「準」。要做到「準」，班主任要懂「看相」，即察其言觀其行，觀察學生的言行舉止、感受學生的氣質，比如：
大氣者作班長，有大姐風範者作生活委員，嚴肅認真者作紀律委員。為了準，報到當天要留下看中的學生與之交談一下，進一步確認。
在班級建設中要注意抓好三個「頭」——抓好「後頭」(即較落後的學生)不抹黑，抓好「苗頭」(即有特長的學生)爭榮譽，抓好「龍頭」(即班幹部隊伍)帶好班。
二、在班主任管理工作中，努力做到五「心」級管理
以學生為本，作為工作的出發點和落腳點，就要始終把學生利益放在首位，帶著責任、帶著感情，關心學生的生活、學習、思想。努力做到五「心」級管理，即愛心、慧心、耐心、精心和細心。
1．愛心關心學生要像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。例如每當早晨巡視教室時，詢問同學們早上是否吃過了早餐，天涼時告訴學生多穿些衣服，下雨時告訴學生小心路滑，週末時提醒學生注意回家路上安全，利用中午技能訓練的時間及晚自習時間給學生們補補自己所教授的專業課，看到與學生相關的報導及社會上的見聞要及時告知學生，並指出鑑於此報導或見聞同學們應注意的事項……總之，學生們在學校的飢寒冷暖，喜怒哀樂要事事關心，讓學生感受到班主任發自內心朋友式的友情，慈母般的關愛。學生感到班主任很愛他，他也就樂於接受班主任的教育、引導。
2． 慧心誠如我前面所說，作為班主任要做的工作多而繁雜，所以建立乙個良好的班幹部隊伍是順利開展各項工作的重要保證。班主任必須善於組織和管理學生。每當新學期來臨，班主任的首要工作就是花很大的心思培養班級的骨幹力量，讓學生自己管理自己。
這個過程需要運用智慧型。我的班級管理機制及理念如下：
◆ 「一總四掌門」。班長總負責；班上設「三班副」，掌管紀律、生活、學習；團支部掌管宣傳和文娛活動。要求班級逐步做到：
任何時候到班上都能看到窗明几淨，都能感到紀律嚴明，都能覺到學習有序。各項具體工作細化到各級管理成員，早讀有早讀的規章，晚自習有晚自習的制度。班主任隨時對「一總四掌門」的工作作檢查指導。
這樣以來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就能更順利地得到開展。
◆ 「人人皆領袖」。從教育平等的角度來講，學生能力的鍛鍊不能只侷限於幾個班幹部，可班內幹部編制只能有那麼幾個，鑑於此，我鼓勵學生「向外擴張」，盡可能地參與到學生會、督導隊、廣播站等各部門。為了調動起學生「參政」的熱情，我鼓動的話語雅俗兼用，諸如「不想當元帥的士兵不是好士兵」、「你只當是為了擴大班級的知名度而到外任職嘛」。
對於培養學生來說，「授之以魚，不如授之以漁」。通過這樣的磨礪，學生的日常管理能力絕不會弱!
3． 耐心說實在話，「現在的學生不好教」，尤其是我們職校的學生。所以要用耐心管理班級，說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，努力說到每一位學生都能牢記都能做到為止。我曾經帶過的乙個班中，有四位男生兩位女生，習慣極不好——抽菸、喝酒、散漫、不學習、動不動就離家出走，多次教育都無法改正，家長從中學階段就拿自己的孩子沒辦法。
舉個例子：剛把他們帶到辦公室談心，保證再不抽菸，放他們回教室，他們前腳剛走，紀律委員後腳就上氣不接下氣地跑來向我報告，他們又一人拿一罐啤酒到教室，我追到教室，責問到：「檢討」才交上來，怎麼又犯錯。
答「我檢討是說不抽菸，又沒有說不喝酒」。怎麼辦？唯有「耐心些，再耐心些」。
當時我幾乎利用每天的早讀和午休時間與他們交談，談理想談人生談事例談閃光點，水滴石穿，堅持，堅持，再堅持！多少總歸會留下點教育的痕跡。後半學期有兩位男生和一位女生明顯地改正了不良習氣。
4。精心作為班主任，一言一行都有可能成為學生效仿的榜樣，隨時隨地都會是教育的良好契機。精心設計與隨意應對將會帶來天壤之別的教育效果。下面是幾個事例：
◆ 鑑定
精心地書寫鑑定，能讓學生讀之有味，思之有理，並從中看到努力的方向。鑑定中若精心借用一兩句妥帖的古語，或套用一兩句詩詞，又能讓學生陶冶情趣。當然這樣做與寫些套話式鑑定相比，班主任老師會辛苦許多。
摘抄我曾寫過的鑑定如下：
某某某：「巧者勞，智者憂。」你是個有智慧型的孩子，你的思想總是滲透出大家風範。
工作中你認真負責，秉公辦事，在班中樹立了較高的威信。這個學期，你的學習興趣和學習能力都大大提高，美中不足是你的有些習慣不盡人意，如果你能改掉毛病，曲老師會很欣慰。曲老師希望你永遠記住這句話：
「其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。」
某某某：「只要功夫深，鐵杵磨成針。」你是個有毅力有恆心的孩子，對待什麼事情都有著不達目的不罷休的韌勁和勇氣。
但讓老師感到美中不足的是，你太愛 「埋頭」學習了，如果你嘗試著：「家事國事天下事，事事關心」，你會發現，英雄的用武之地會更寬闊。曲老師期待著你享受成功的快樂。
◆ 祝辭
有些場合話該怎麼說才能抓住學生，需要努力地思考、精心地準備。比如：
在端午節的班級聯歡會上，我認真選擇了幾首歌串燒作為開場白，既為活躍氣氛，更為勉勵學生們珍惜光陰、團結一心、吃苦耐勞，祝願在班集體這個大家庭裡每個人都越來越好。
我的串燒為：①春花秋月他最美麗，少年的情懷是最真的，人生如煙雲他勿勿過呀，要好好地去珍惜！(寄意：
要珍惜光陰)②哥哥姐姐把手兒牽，大家團結齊向前，妹妹和弟弟要好好幹呀，開創一片艷陽天！甘苦大家扛在肩，一年更勝過一年！(寄意：
作為同學情同手足，在班集體這個大家庭裡的每乙個人都越來越好)③心相連風雨並肩，未來不再遙遠，情無限，祝福永遠，幸福歲歲年年！(寄意：同學們未來咱們一起面對)
在「學雷鋒」主題班會上，我思索良久精心地用「四感」——「感謝、感動、感染、感悟」作了總結發言，旨在以此喚起學生們對主題班會籌備過程中的一朝一夕、一幕一幕的回憶，將班會的成效進一步深化。以「感染」為例，我是這麼說的：雷鋒感染著我們每乙個人，同時，同學們，你們本身也在感染著老師。
當同學們將雷鋒日記一字一句地抄寫到筆記本上時，你們專注的神情感染著老師；當同學們用心誦讀懷念雷鋒的詩篇時，你們動情的投入感染著老師；當同學們一遍一遍地齊唱「學習雷鋒好榜樣」時，你們嘹亮的歌聲感染著老師。當咱們濟濟一堂學習「愛的奉獻」手語時，你們飽滿的情緒感染著老師。
◆ 活動
為使從四面八方走到乙個班集體的學生，逐漸樹立把班集體當成自己的家的觀念，讓班級有家的味道，班主任就要精心組織一些較大的活動，比如：中秋節聯歡會；端午節聯歡會等。在此「兩會」舉行時，會吸引不少外班同學在我班教室窗外駐足，這些同學的羨慕激起了我班學生的驕傲及自豪，從而會更加增強班級凝聚力。
5．細心作為教育工作者的我們都知道，教育工作是大事，但教育是從細節做起的，將小事做細，防患於未然。為了甲型h1n1，學校發放消毒藥品，為避免學生將消毒液濺灑到身上造成傷害，我把家裡的噴壺及床單帶到教室，充當孩子們的衛生工具；為了讓學生在寒冷的冬天早上喝上熱飲，我將自己家裡的電飯煲拿到教室；2023年之前我校學生宿舍的床位是由班主任負責分配的，為了避免學生因寢室床位扯皮，在新同學報到之日，我將打油詩「千里捎書為一牆，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇」連同床位安排，列印若干份分發給每個寢室，由寢室長張貼在寢室門後，忙完報到等各項事宜之後的數天，我逐個探視我班各寢室，並跟學生們談心，講明做人要大氣的道理。
班主任只有這樣從細處著手，才能將「教育無小事」做到實處。
三、和家長平等交流，真誠溝通
本著一切為了學生，為了學生一切的生本觀念，要尊重學生的家長，就是素質不高的家長，也要對他心平氣和，有話好好說；對於教育方法不當的家長要不動聲色地傳授一些教育技巧，以助家長提高對自己子女的教育水平。
比如，班上有位學生的父親性子比較急，說話嗓門大，因其孩子的問題，被我請來共同教育孩子。由於談話地點是在人員較多的教師休息室，我考慮到孩子的自尊心，特地讓孩子也坐著。不料我介紹情況的一番話還沒說完，這位家長突然一拍桌子，指著對面的兒子吼道：
「站起來！你憑什麼坐著啊？」在眾多目光的注視下，這位男生漲紅著臉，悻悻地站起，頭扭向牆角。
我知道此時學生的自尊心已受到了極大傷害，但如果叫他重新坐下，又可能會讓家長覺得沒了威信。面對這樣的家長，班主任說話要盡量採用類似「解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外」的委婉方式，避免傷其面子。於是我趕緊說：
「瞧你的兒子這麼高，咱們仰著頭跟他說話多累啊，不如還是讓他坐著吧。」孩子一坐下，緊張氣氛頓時解除，接下來的談話進行得十分順利，達到了預期效果。事後這位家長也意識到自己的教育方法確實存在問題，對班主任的良苦用心表示感謝，並主動向我進一步討教。
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初三年級王晶晶 作為初中教師，特別是肩負教育重任的班主任，我們一定會思考這樣的問題 如何通過豐富多彩的教育活動使全體學生得到全面 和諧的發展？怎樣成為乙個稱職的班主任，應具備那些素質？如何做好後進生的轉化工作？下面就這些問題 一些自己的心得體會。一 班會是班集體全體成員的會議，是班主任向本班同學進行...
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五 心細並及時換位思考 班主任心要細，有敏銳的洞察力，能在貌似平靜的班級壞境中發現問題，並能找到問題的根本，然後採取最佳方案解決，不能冒然處理，否則適得其反。在處理問題時，如果需要更好的了解學生，應該與家長溝通了解孩子的性格，因為家長是最了解孩子的人，並在處理問題時，能及時的換位思考，能聽取孩子真實...
班主任工作心得
四零二班鄧峰 班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德 智 體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每乙個學生都得到健康全面發展。作為班主任應充分認識到自己肩挑的重任。通過五年的班主任工作實踐，我覺得班主任的工作是非常瑣碎 繁重的。要搞好班級工作，首要任務就是幫助養成學生良好的習慣。...