【摘要】後進生是教學過程中必將出現的一種現象，我們教師不能聽之任之，應積極地投入到後進生轉化工作當中。筆者以自己多年的教學經驗，總結出後進生轉化工作中的「三點」和「三培養」，以此和廣大教師共勉。
【關鍵詞】三點；三培養；後進生轉化
一、「三點」
1.啟用興奮點
後進生不是一團漆黑，他們也有「亮點」，讓他們學習，勞動，守紀他們可能無動於衷，但是讓他們一上田徑場，舞曲一響他們就興奮不已，對此教育者要不失時機地加以引導，教育他們趁此「興」，改他過，向各方面都優異的同學學習，給他們以成就感，使他們相信自己的能力，當後進生取得一點成績時教師要給予表揚，使他們感覺到成績的取得是跟平時的努力分不開的，後進生將會以此為動力，發揮他們的特長，奮起直追，最終變後進為先進，通過引導他們的把對某一方面的興奮輻射到表現缺損方面，促其進步，筆者稱之為「啟用興奮點」。
2.再造增長點
在啟用興奮點的同時要幫助後進生尋找新的增長點，教育者要針對後進生創造條件，製造環境讓後進生去表現，從而是造就後進生進步的「新的增長點」，職位激勵再造法是再造增長點的有效方法之一，即後進生在哪方面，就在哪方面給以職位促其糾錯，進步，若後進生在學習上，可以任命其為「興趣小組組長」，「副學習委員」。若後進生在守紀上，可以任命群眾「紀檢組組長」，「副紀檢委員」，促其在約束他人監督班幹的同時約束自己，自我監督。
3.抓好管理點
後進生工作，除了要做好耐心細緻的說服教育外，嚴格的管理也是必不可少的，要提出明確要求，採取有力措施，幫助後進生矯正失當行為。
（1）幫助他們知道學年或學期或月的目標及措施，目標要切合實際盡量量化，比如，文化成績總分或各科成績達到多少名次多少分。學期操行成績達到多少分等，目標確定後，教師要幫助後進生制定有力措施，確保目標實現。
（2）建立「周匯報制度」，要求後進生備一本「成績簿」，把每週取得的成績記在本子上，然後每週一次交給教師，並向老師匯報上一周的情況，老師及時給予表演，通過匯報和記錄促其爭取成績，爭取進步。
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