教育教學**學困
生轉化工
作點滴雲南省開遠市羊街鄉寬寨小學
王艾明2023年12月6日
雲南省開遠市羊街鄉寬寨小學王艾明
學困生，是指那些品行上有缺點，學習上有困難的學生。做好這一群體的教育轉化工作，始終是衡量乙個班主任綜合素質及其工作成績的重要方面，下面是自己多年來班主任工作實踐中的幾點體會。
一、激發興趣樹立信心
常言道：興趣是最好的老師。一般來說，學困生對學習沒有興趣。
學習、讀書對於他們來說無非是一樁苦差事，作為班主任老師，應從細微的思想工作入手，從一點一滴做起，從差生的學習、生活小事抓起，勤談心，多了解，常關心，多愛護，重來往，交朋友。對他們恰當地引導，合理地啟發，適當降低標準，努力開闢這些學生的思考空間，給予他們展示自己才能的機會，善於發現他們身上的閃光點，及時激發學困生情感深處的火花。只要老師能審時度勢，抓住這些閃光點給予及時表揚，使學困生看到自己的潛能，享受一次成功的喜悅，他們就會不知不覺中樹立信心，增加前進的動力。
羅慶福是個固執、好鬥的學生。我通過接觸了解了他的情況，知道他本身還是挺愛學習的，只是貪玩自制力比較差。我就抓住他體育方面很優秀這一亮點表揚他。
以他周圍常和他在一起的同學激勵他，現在他的表現真的很出色，甚至很多同學都感到驚訝。
二、表揚法。人都愛聽好話，都喜歡在自己有一定成績時得到別人的關注、表揚學生還是孩子，尤其愛聽老師的表揚。在適當的時候老師就應該盡量的滿足他們的這種心態。
羅菡以前表現很好，一直很優秀，有一次突然有較大的退步，我問及原因，她說她連續三次考試都取得了很大的進步，但我一次都沒表揚她，她就覺得沒勁了。可見表揚的作用。
三、反覆法。做好學困生的轉化工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地做反覆教育工作。要做好反覆教育工作，耐心地與他們交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種「持之以恆」的精神。
他們很容易犯同樣的錯誤，但老師應認識到這對於他們而言是正常的，所以你得耐心地心平氣和地對待他們。貪玩是後進生的乙個很重要的表現，為了抓好這一工作。我教育他們每天安排好自己的作息時間，並認真執行。
我堅持每天時時監督、提醒他們。
四、開發家長資源。合理的利用家長資源對於轉化後進生很重要。家長的素質也是有高有低的，所以開發家長資源之前要對家長有個了解，有的家長可以很好的與之合作，有的家長只能是作為嚇唬學生的力量，沒有必要請他親自來校的。
還要注意對家長說的話也要有技巧，很多家長都有種「敝帚自珍」的心理，他的小孩在別人眼裡再不好，他也認為是好的，甚至只相信孩子的話而不相信老師的話。所以這裡就要注意乙個原則：讓家長充分相信老師並且在無論情況如何不好、小孩犯了再大的錯誤時都要使家長看到孩子的希望，沒有希望的事有誰願意做呢？
堅持認為老師要與家長一同轉化孩子而不是打擊孩子。
五、取長補短法。學困生不是一切都差，總有那麼
一、兩個方面不差。這就需要細心的老師能從中發現並加以利用。李爽和張建國兩個都是學困生，有一次在輔導他們的時候我給他們出了同樣的兩道乘法和兩道除法計算題，他們做的結果是各錯了兩題，只是乙個做對了乘法而另乙個做對了除法。
我靈機一動，讓他們互相給對方當一回小老師。這讓教別人者有種「我也很厲害的」的體驗，讓被教者有種「他也沒多厲害，他都學得會，我也能學會」的想法。
六、冷落法。有些學生實在是不聽話，似乎你的話對他也沒作用了，你可以有幾天故意對他置之不理，任其所為，讓他有個錯覺——老師對他失望了、懶得理他了，但老師不是真的不管他，他每天的活動情況老師必須瞭如指掌。這時你得堅信他們其實是非常在乎老師對他們的管束的，非常想得到老師對他的信任的，這時，老師要抓住機會教育他。
讓他知道錯，錯在哪兒，如何改。再把他拉回來。
七、集體影響法。人的本質屬性是社會性，且很多人都有從眾心理，容易受外界的影響，後進生更是較易受環境影響的人。帶好班級不能完全把精力耗在幾個後進生身上，要注意把整個班風搞好，以便對他們有個好的影響。
總之，學困生的轉化是一項長期的、複雜的、艱鉅的，具有創造性的工作，我們千萬不能操之過急，否則物極必反。在整個過程中，我們要抱著「精誠所至，金石為開」的精神，以曉之以理，動之以情的方法來感化我們的學困生。
王艾明2023年12月6日
學困生轉化工作小結
張瑞作為班主任，轉化學困生是工作重要內容之一。正所謂 澆花要澆根，幫人要幫心。轉化學困生工作最主要的是研究後進生心理，幫助他們克服障礙，養成良好行為習慣。在教學工作中，老師們深刻地感覺學困生中真正智力差的只有個別，大部分學生是因為學習目的不明確，學習積極性欠缺，行為 學習習慣較差等原因造成的，而導致...
談學困生轉化工作
一 基本情況 小學語文教學必須堅持面向全體學生，促進全體學生的全面發展作為指導思想，當前應重視語文學困生學習問題。從語文教學現狀看，普遍存在忽視語文學困生學習的現象。二 轉化進展與措施語文學困生轉化工作的具體做法 1 制定學困生轉化實施方案，明確轉化的目的和措施。在充分分析學生 構成狀況和廣泛爭取教...
學困生轉化工作總結
2010 2011學年度第二學期 冊亨縣者樓中學黃光蓉 現在很多家長素質較低，無能力對孩子的學習進行輔導而更多的家長出門打工，把孩子扔給爺爺奶奶照顧，只管孩子能吃好住好就行，對孩子的學習和心理無暇顧及，這些學生的性格常常表現為自私 以我為主，合作互助意識差。針對這種情況，開學初制訂了相應的數學學困生...