隨著《國家中長期教育改革發展綱要（2010-----2020）》政策的進一步實施，各地相繼出台了教育改革措施，特別是對中學生的學習能力和動手能力提公升到了乙個新層次，學生主動學習，積極參與成為課堂的「主角」，如何激發學生的學習興趣及調動學生學習積極性已經成為一線教師的主要任務，在長期的教學實踐中，我認為，用物理實驗來激發學生的興趣，是一條事半功倍的好途徑。
眾所周知，物理是一門以實驗為基礎的學科，初中學生好奇心強，富於幻想、求知慾旺盛的心理特點，實驗在物理教學中有著不可替代的重要地位。通過實驗提高學習物理的興趣，培養實踐能力、分析能力，形成嚴謹的、實事求是的世界觀，同時還培養學生的實驗觀察和操作能力，全面提高物理教育教學質量。 就初中生青少年時期的心理和生理特點而言，他們一方面有著強烈的求知慾望，對各種新鮮事物好學、好問，富於幻想。
啟發並穩固學生的學習興趣，充分調動其學習積極性是每乙個初中物理教師在教學過程中所面臨的重大課題。在講物態變化的內容中，我聯絡人工降雨的案例，使學生產生了濃厚的興趣，牢固記憶了所學的知識。我引導學生分析人工降雨的原理是讓積雨雲中的水滴體積變大掉落下來。
要讓積雨雲中的水滴體積變大，就要人工使用催化劑。我國人工降雨的催化劑主要有兩種：一是乾冰（固態co2）二是碘化銀（agi）。
用飛機在空中噴灑乾冰，乾冰遇到水蒸氣昇華從周圍吸收大量的熱量，使周圍的水蒸氣溫度降低液化凝結成水滴降落到地面；或者部分水蒸氣凝華成小冰晶，小冰晶在下落過程中熔化形成降雨。用高炮將含有碘化銀的炮彈打入含有大量積雨雲的高空，碘化銀在空中擴散使雲中的小水滴迅速凝集達到一定的體積後降落。教師通過人工降雨的分析，複習鞏固了相關的物態變化知識，如：
昇華、凝華、液化、熔化等物態變化又切合生產生活的實際，體現了學以致用的理念，培養了學生將科技服務於人類的意識變枯燥為有趣，很好的激發了學生學習物理的興趣。
高中物理教學中學生學習興趣激發
興趣是學習成敗的前提，教師激發學生學習的興趣對提高教學質量具有十分重要的意義。那麼，在高中物理教學中怎樣培養學生的學習興趣呢？一 教學方法要靈活多變 正確的教學目標確定後，下一步教學方法的恰當與否將起著決定性的作用，教師要根據授課型別 知識內容 學生基礎的不同，善於設計相應的最優教學方法，最大限度調...
激發學生學習物理的興趣
甘肅省隴南市禮縣雷王鄉初級中學王俊耀 摘要 興趣是學生接受教育的感情基礎，是非智力因素中最為活躍的乙個，是入門的嚮導，是學生探求知識，促進思維發展的巨大動力。關鍵詞 激發 心態 藝術 興趣 好的物理教學非智力因素與情感教育的結合中的過程中，在眾多的非智力因素中，興趣是學生接受教育的感情基礎，是非智力...
激發學生學習物理的興趣
興趣是人們積極 某種事物或從事某種活動的意志傾向。物理教學中應該激發學生的學習興趣，使學生想學 樂學。初中生對神奇的自然界充滿了好奇，當他們剛接觸到物理這門新課時，會被裡面千變萬化的物理現象所吸引，從而產生強烈的求知慾，但隨著知識向縱深推進，部分學生會產生 物理難學 的畏懼心理，隨之而來的是厭倦情緒...