問題學生的成功轉化案例
我們班確實有個別問題學生，經常犯些錯誤讓人生氣，但是都不足以列為「差生」，今天我講乙個進步比較大的問題學生的案例吧。
一、問題
問題學生都有共同點，學習成績差，行為習慣差。該生也不例外，初期存在如下問題。
1、學習不積極，成績差
上課基本如聽天書，學習態度不端正，看**或者玩手機、睡覺，每學期下來都會有
三、四門不及格，成績為班級倒數一二名。
2、懶散
沒有良好的生活習慣，比較懶散，個人內務較差，比如每週要帶6雙襪子，每天換一雙，換下的襪子攢到週末回家家長洗。
3、抽菸問題
抽菸是在學校學會的，剛開始的時候抽的比較頻繁，經常晚上11點後抽菸。
二、原因分析
該生父母經商，家庭條件較好，可能是由於父母的溺愛，小時候沒有養成良好的生活習慣，在家裡衣物隨手亂丟，雖然小學和初中所在學校都比較好，但該生一直是學習不好紀律性很差的問題生，本想在初中畢業後輟學工作，但父母沒有同意，主要是怕在社會上越學越壞。從多個職業學校中選擇我校，就是因為我校管理制度嚴，能對學生有一定的約束力。來到我校該生心裡就有牴觸情緒，一直比較消沉，對於自己的進步從來沒報什麼希望。
三、轉化過程
我於09年初接手管理07大模班，了解到該生曾經因為抽菸問題叫了家長、回家反省並且宿舍管理委員的職務也被撤掉了，這件事情是當時的班主任王書記和王部長根據學校規定處理的。這件事對該生觸動很大，尤其是對父母有很深的愧疚感。通過接觸我發現該生特別能體諒父母，而且很懂禮貌，待人誠懇。
雖然專業課學習成績不好，但是他很喜歡文學，自己常寫一些詩歌和**，有時候吃飯走路都會去構思一些**裡的情節，晚上靈感來了會寫一晚上，鍛鍊了較強的寫作能力。
之後班委換屆，我又重新讓他當上了勞動委員，不經意的一次班委安排，讓我發現了他身上更多的優點，為了打掃好室外衛生，每天他會餓著肚子幹完再去吃飯，而且每天都早早的在衛生區領著當天的值日生勞動，責任心很強。
不久，由於原來團支書工作不力被撤職，我就安排他擔任團支書一職，當時對著激動的他我只說了一句話，「我相信你能做好」。果然，他積極性特別高，寫計畫、活動方案、總結，組織活動，我只帶著他做過一次。從那之後，我們班的活動，我只需要安排主題，他便會嚴格按我要求的流程執行，並且進步很快。
甚至有時候為了準備下周一的主題班會，週六在家熬夜查資料寫計畫，第二天自己出錢去列印材料。為了使班會更加精彩，對軟體不敢興趣的他，會主動去學習ppt，現在已經成了高手。為了學習別的班裡的黑板報，偷偷到優秀的班級去用手機拍下來研究，去圖書館借相關的書籍學習。
在他的組織下我們班的活動搞的有聲有色，成績也名列前茅。他不止一次的跟我說自己從來沒有那麼大的成就感，也從來沒有那麼充實過，我想這一切都是因為他得到了信任和肯定。此時我就藉機鼓勵他，改掉抽菸的壞習慣，重視專業課的學習，要做更優秀的學生。
學生一旦獲得了自信和肯定，自然不會繼續墮落和自暴自棄，逐漸的我發現他上課比以前認真了許多，學校技能大賽車工工種選撥名單裡竟然有他，雖然沒有參加最後的比賽，但是他確實用盡力了全力去準備。
關於抽菸的問題，我沒有用權力和學校紀律去強壓他，因為我知道這樣做有可能在校內他不再偷偷抽菸，但是週末出去會拼命的抽菸，不光危害身體健康，而且菸癮會越來越大。於是我安排他精心準備乙個關於「抽菸的危害」的主題班會，並沒有對他的抽菸的問題過多的說教。主題班會上，他用幻燈片展示了自己從網上收集的抽菸對自己身體危害的**和相關資料，並在辯論環節中承認自己以前抽菸，保證自己不會再抽，整個班會全員參與，起到了很好的教育作用。
三、成果
1、目前該生為學校學生團委負責人之一，負責策劃每月的月活動，」玉樹**」，」學雷鋒」，目前正在負責準備的「感動校園人物」活動。擔任班級團支書，負責班級團內活動組織。
2、前兩個學期考試基本都及格，個別專業科目成績優秀，名次在班級中等偏上。
3、在讀某電大經濟管理本科。
4、抽菸沒有完全戒掉，據我了解，現在基本不抽了。
5、個人內務較以往大有好轉，床底鞋子擺放整齊，被子疊放標準，人比以前要勤快很多。
四、教育體會
1、發現閃光點，給予信任
問題學生、後進生，其實有很多的優點和特長，需要老師去發現和挖掘，並給予他們足夠的信任和支援，交給他們任務去完成，讓他們充分發揮自己的才能，展示自己的長處，獲得成功感。
2、與家長多溝通
學生教育離不開家長的積極配合。該生家長特別配合工作，每次開家長會，該生的父親再忙也會參加，從來沒有缺席過，而且能夠正視學生的缺點和不足。通過與家長多次交流，我了解到，學生的管理中與家長積極配合時最有效的方式，第一次開家長會我就把他在團委活動取得的成績告訴了他父親，看著組織活動的**，他父親告訴我這是第一次開家長會受表揚，激動之情溢於言表。
3、持之以恆，反覆教育，防止自滿
後進生取得一點成績，自信心增強，會產生驕傲情緒，這時候就應該及時打「預防針」。在轉化過程中會故態復萌，出現反覆，應該持之以恆對他們鞭策教育。相關案例不再累述。
4、公平對待，不搞特權，不縱容
問題學生成功轉化案例
案例 開學第一天，初二全體學生在操場集中接受入學教育。因為當時教學樓內有其它年級學生正在上課，為避免影響他們的學習，學校要求學生未經允許不得隨意進入教學樓內。但王小奇卻不顧學校要求，未經老師同意擅自進入教學樓內洗臉喝水。我校一位教師發現了這一情況，即向他了解情況，並責問為何不經允許進入樓內。可是王小...
問題學生轉化案例
後進生介紹 王金寶，學習目的不明確，缺乏興趣和求知慾，經常聽課精力不集中，作業不能認真完成，學習成績差。缺乏進取心，放任自流，不思學習，貪圖玩樂。性格倔強 固執，但又有惰性心理。與人相處辦事，不計後果，缺乏自制力，責任感淡薄。自由散漫，喜好標新立異，日常行為習慣欠佳。處事情緒化，易衝動。遇事不冷靜，...
轉化問題學生案例分析
我首先與他的家長取得聯絡，讓他的家長盡可能的用普通話。這樣對他更快的適應學校生活有很大的幫助。還指導家長在家時，多指導他寫作業。這樣家 校聯合教育，可以更好的幫助他取得進步。在做題時看到他的點滴進步都會及時表揚。他對自己也越來越有信心，由最開始的懼怕到我旁邊寫作業到現在只要一有作業就主動到我這裡，有...