泔溪鎮中心校：楊順富
農村小學開展科技活動，相對城市學校來說，這項工作很難很難。因為農村學校的師資欠缺，並且設施裝置不足，硬體落後，許多學校的科技課都還無法正常地開展教學。下面我結合自己的學習體會以及外出觀摩學習的所見，談談如何在條件相對有限、資源相對薄弱的農村小學開展科技活動，希望與大家共勉。
一、激發興趣。「興趣是最好的老師」。如果沒有興趣，便什麼也學不到。
鑑於我們農村學校，沒有像城市學校那樣條件優越，沒有科技館，也沒有科普實驗基地，就算是上科學課，也只有一些簡單的實驗器材，大多都是教師的直白告訴學生一些基礎的科學知識。但是，我們也有農村學校的優勢，我們有廣闊的農村環境和大自然賜予我們的自然資源，我們可以充分利用農村環境的自然資源，讓學生感受自然環境中的科學，知道科學就在自己身邊。激發學生對科學的興趣。
比如樹木春天發芽、長葉。葉子是綠色的，到了秋天葉變黃了，落葉了，這就是葉的一生。再比如不同的物體在水中沉浮情況是不一樣的，也可以讓學生在家中去親身實踐，探尋物體沉浮的奧秘。
讓學生通過自己在實踐中去觀察這些自然現象，就會逐步了解一些簡單的基礎的科學知識，從而激發學生學習科學知識，探索科學奧秘埋下了興趣的種子。
二、善於觀察。小學生對周圍的世界時好奇的，他們對很多事物都想知道為什麼。那麼，作為科學老師，要牢牢抓住學生的好奇心，啟發學生善於觀察、樂於思考。
要培養學生用科學的眼光去觀察周圍的世界。注重小學生對周圍世界與生俱來的**興趣和需要，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，提倡科學課程貼近小學生的生活。
三、多讀書看報
我認為小學生對科學知識的汲取單單靠科學課堂上的學習是遠遠不夠的，學校的圖書室長期開放，每個班級也訂閱了一些雜誌報刊，學生可以從圖書室、雜誌報刊上去學到更多的科學知識。我們學校是要求三年級以上學生，每學期至少要閱讀一本科普讀物，班級訂閱的《課堂內外》也有不少的科普方面的知識。另外，現在的孩子都愛看電視，看電視並不是壞事，但是大多都愛看動畫片，可以鼓勵孩子們看看電視上的科教頻道，也可以從中學到一些科學知識。
再比如說電視上有乙個《我愛發明》的節目，大風車裡有《我是巧巧手》的手工製作節目，都是孩子們學到科學知識的好老師。
博覽群書，書裡自有**在。所以要求學生多讀書看報大有裨益。為什麼有的孩子看了《十萬個為什麼》後，那麼多問題呢？並且在現實生活中聰明得多呢，這些都是讀書帶來的好處。
四、鼓勵創新、勤於動手
創新是乙個民族的靈魂，是乙個國家興旺發達的永不枯竭的動力。深化改革，全面推進素質教育，培養２１世紀所需要的，具有民族精神、創新能力的高素質的人才，培養青少年的創造思維和創新能力，培養廣大青少年的科學精神和科技素質，培養適應科技發展與社會進步所需要的勞動者是時代賦予每乙個教育工作者的新的要求。
科學新課標指出：「本次課程改革以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以**為主的學習活動，培養他們的好奇心和**欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會**解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。」從中可以看出，培養學生創造力的教育觀已被社會廣泛認同，培養學生創新精神、創新意識是基礎、是物質準備，小學生創新意識的培養適應小學生創造教育的開展，同時也是創造學理論不應忽視的乙個焦點。
創新能力是青少年學生文化科學素養的重要組成部分。因此，乙個科技輔導員應十分注重學生創新能力的培養。
1、注重自學能力的培養。
自學能力是各種能力中最重要的一種能力，有了自學能力，學生就再不完全依附於教師，而是憑自己的能力去開闢自己的天地。這在某種程度上來說，也是一種創新。因此，我平時在科學課堂中教學，凡學生能自學弄明白的問題，一律不講或不多講，給學生留下思維的空間，久而久之，學生這種能力會自然形成。
比如：蚯蚓、蝸牛的身體構造，學生一看書就明白，就不用再講。
2、注重培養學生的動手能力。
動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段。作為科技教師最重要的也就是讓學生在各種實驗中自己動手。比如磁鐵磁性的大小，要**磁鐵兩極和中間磁性大小，我就讓學生自己用回形針來掛，看掛回形針數目的多少，學生就領悟了。
還有很多這樣的實驗，這裡就不一一舉例了。另外，我們學校還專門成立了乙個科技手工製作興趣小組，由兩位經驗教豐富的老師每週花下午的時間輔導。這些孩子參加了興趣小組後，能把一些廢物、舊物改造成一些實用的物品，這也是對學生動手能力的培養。
作為一名科技教師，我們感到責任重大，同時也感到迷茫，因為自身素質的不完善，導致在自己的教學中還有許多需要改進的地方，加之條件的限制，我們只能在實踐中摸索，力爭在以後的教學中，通過自己的不斷努力，讓學生能學到更多的知識。培養學生的**、創新精神和實踐能力，致力於學生科學素養的形成和發展，是我們義不容辭的責任和義務。讓孩子們感受到科學的魅力，科學無處不在。
總之，只要我們按照創新發明的客觀規律，發掘學生的好奇心，激發他們學習的求知慾和創新的興趣，全面提高學生的心理素質、拓展學生的知識視野，充分利用各種外部和內部條件，啟迪學生的創新思維，提高他們的科技創新能力，鼓勵他們勤於觀察、大膽動手、不斷**、創造發明，使他們都能成為我國科技技術現代化的後備人才。
如何做好農村小學科技輔導員工作
在素質教育深入發展的過程中，科技輔導員是一支至關重要的隊伍。他們除了努力推進現代教育技術的研究和應用之外，還在引導 促進青少年科技素質的提高中起著極其重要的作用。要怎樣才能成為一名優秀的農村科技輔導員呢？我們應從三個方面發揮自己的作用。一 充分利用農村環境的自然資源，讓學生感受自然環境中的科學，知道...
如何上好農村小學科學課的對策
小學科學課 是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要基礎學科 學好這門課對提高小學生的科學素質有著重要的意義。有利於學生形成科學的認知方式和科學自然觀，有利於培養他們的創造潛能，對乙個人的科學素養的形成具有決定性的作用。小學科學常識課中的實驗教學，雖然沒有科學家所做的科學實驗那樣複雜和規範，但其目的還是讓...
小學如何開展科技活動
重慶石柱華夏民族小學譚逢群 摘要 2012年春節期間，乙個老鄉談到他有個親戚在西安打工，工資乙個月6千多，工作很輕鬆，很受老闆看重。我問他有什麼特長嗎？回答說，他會看圖紙。我心想，會看圖紙原來這麼重要啊。我們學校很多小學生都會看圖。科技模型製作時，老師什麼也不講，也有部分學生能夠通過看圖，把科技模型...