在素質教育深入發展的過程中，科技輔導員是一支至關重要的隊伍。他們除了努力推進現代教育技術的研究和應用之外，還在引導、促進青少年科技素質的提高中起著極其重要的作用。要怎樣才能成為一名優秀的農村科技輔導員呢？
我們應從三個方面發揮自己的作用。
一、充分利用農村環境的自然資源，讓學生感受自然環境中的科學，知道科學就在自己身邊。激發學生對科學的興趣。
培養用科學的眼光去觀察周圍的世界。課標強調：注重小學生對周圍世界與生俱來的**興趣和需要，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，提倡科學課程貼近小學生的生活。
這個廣闊的天地是孩子們成長的地方，是他們熟悉的地方，是他們的樂園。在這片天地裡有無數的自然現象和科學秘密等著孩子們去探索，去發現。他們會感受到他們生活在乙個不平凡的地方。
他們天生所具有的好奇心會在你的點撥下發芽，
二、激發興趣，釋疑解難
如何讓學生熱愛科學、提高科學素養，這就需要科技輔導員付出更艱辛的勞動。一要激發學生的興趣。學生強烈的求知慾，往往是靠老師通過多種形式去激發的。
例如，傳統的數學教學，教師通常根據自己的理解，將數學知識生硬地灌輸給學生，學生記住了一大堆的概念，操練了大量的習題，走出校門後不知道數學有何用。運用現代教育技術可以從學生熟悉的生活現實出發，使生活材料數學化，數學教學生活化。有一位教師在教「周長和面積」的內容時，我建議他設計了乙個課件，即教師買了一套住房（多**展示高樓大廈）要進行裝修，有幾個問題請你幫忙解決：
問題一，計算出這套房子的總面積；問題二，用邊長5分公尺的大理石鋪地需要多少塊？每塊大理石售價8元，需要多少錢？學生們聽後躍躍欲試，學生的積極性提高了。
一位語文教師在作文教學中感到一籌莫展。我建議他採用專題**進行教學。**名稱可取名為「希望**」、「**之海」、「綠樹成林」等，每個專題網頁分五個板塊，即導航區、資源區、創作區、討論區、精品區。
這種網路研究性的學習系統，大大激發了學生寫作的積極性，老師再也不發愁了。
三、要釋疑解難。
學生在學習知識和從事科研活動的過程中，往往會遇到各種疑問和難題，作為科技輔導員，有責任和義務引導、幫助他們去解決。例如，在化學實驗教學中，一位教師在做「製取氧氣」的實驗中告訴學生，在給固體藥品加熱時，應使試管口向下傾斜，氧氣收集完後要先移出導管，再熄滅酒精燈。如果錯誤，會使冷水回流、試管**，出現危險實驗。
有個學生提出疑問，硬要老師做給他看看，這種危險實驗教師當然不能做，但如何解除這個學生的疑問？這位老師將問題告訴了我，我幫助這位老師用計算機製作了乙個模擬實驗的課件，幾個動畫畫面展示了事物變化的全過程，解除了這個學生的疑問。
四、鼓勵創新，活動開路
創新能力是中小學學生文化科學素養的重要組成部分。因此，乙個科技輔導員應十分注重學生創新能力的培養。如：
1、鼓勵學生敢問。
我認為教師首先應從教育觀念上更新，採取更適合學生發揮主體性的教學模式，雖然《科學》這門課對於學生來說有的內容學生易懂也愛學,可有的離他們很遠他們不懂就不愛學.這就要我們為學生營造一種和諧的寬鬆氣氛，讓學生敢想敢問敢於表達的真情實感。使學生感到教師與學生平等相處，一起探索，研究。
若學生提出的問題與教學內容相差甚遠或問題提不到要害處，教師要先給予積極鼓勵，讚揚他敢於提問的勇氣，而後再給予點撥和啟發，讓他們帶著成就感體面地坐下。
2、引導學生解答問題
有些問題是老師提出來的，還有的是學生提出的，不管怎樣，都要解答。有的學生完全依靠老師，自己不深入的思考。在這種情況下，我們要對學生加以引導，使他們用自己的話總結答案。
如第十課《各種各樣的紙》將紙進行分類排序，開始同學們不知從哪幾個方面入手，我給他們於提示，他們就從厚度、吸水性及抗拉力等幾個方面把各種紙進行了排序。有的同學還按組進行討論，再和別人進行交流，歸納結果。
3、重點注重培養學生的創新能力
創新就是不拘限於已有的結論和見解，而提出自己與眾不同的新結論和見解或解決問題的新方法。學生的這種能力需要教師和輔導員大膽地鼓勵與支援。發現學生有這樣的潛質，要精心加以保護，並及時予以誘導。
如在一次科技活動中，我發現一位學生想研究一種適合於家庭用的割谷機，既可以剪草，又可以割谷，用以減輕家庭的勞力負擔。我覺得他這種想法很好，於是大膽地引導他，並給他提供資料、材料和技術，結果他成功地製造了《家用小型剪草割谷器》。鼓勵學生提問也是培養學生的創新能力的重要方法。
古人云：「學起於思，思源於疑，小疑則小進，大疑則大知」。輔導員和學科教師應在學生中提倡「打破沙鍋問到底」的精神，鼓勵學生敢於獨闢蹊徑，敢於打破常規，不拘一格。
作為一名科技輔導員，我們有責任與學科教師配合，培養學生的**、創新精神和實踐能力，致力於學生科學素養的形成和發展。讓孩子們感受到科學的魅力，科學無處不在。科技是第一生產力，科技的發展關係到國家的繁榮和富強。
我們要做好科技理念的啟蒙教育，讓孩子們從小學科學、用科學。長大成為新農村建設的主力軍。
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輔導員是學校與學生之間的紐帶，做好輔導員工作是一件不容易的事情，因為這份工作包含了崇高的使命感 責任感以及無私奉獻的精神。大學期間，我就感受到我的輔導員對我無私的幫助是我前進的動力，工作期間，我感受到了輔導員工作給我帶來了許多的感動。因此，我熱愛輔導員工作。那麼要做好輔導員工作，除了要具備對輔導員工...
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