農村中小學科技小製作活動開展的探索

3、文化藝術展示平台。學校校園文化建設要充分體現學生的作品。學校的科技製作作品陳列室、文化藝術展示櫃、**宣傳欄、電子顯示屏等都是對學生優秀科技小製作作品展示的最好平台。

通過展示，豐富了校園文化的內涵，激發了學生參與製作和熱愛科技活動的激情，更推動了學校的全面發展。

4、開展科技節活動。學校開展大型活動不能侷限於一些常規活動。除了六

一、元旦等大型的慶祝活動外，應擴充套件科技節等具有專題性的活動。科技節是長期的活動，長則一月，短則一周。科技節的目的在於讓全體學生參與，讓他們動手動腦，為他們創造和家長有溝通協作的機會，增強活動的競爭意識，培養熱愛科技的興趣。

優秀作品可以作為學校陳列室的參展作品儲存。活動可以分為安排階段，準備階段，製作階段，評比階段和總結階段。方案要求中應拓寬評選範圍，作品形式要寬廣，給學生和家長合作的機會要充分。

要給學生充分的製作時間。要盡量考慮讓學生是主動參加，而不是為了任務的完成。科技節舉行的前幾天，各班先進行初評，經過初評後的作品再送學校進行總評，各專長教師可以針對部分作品進行個別學生指導交流，對科技作品作最後的休整。

對獲獎作品在科技節的總結會上表彰的同時，要讓學生在台上對作品進行講解，讓家長講述孩子在活動中的表現。以此來推動學校家庭的教育合力。

（二）家庭活動。據了解，現在的孩子參與家庭活動的機會少之又少。除了父母溺愛孩子外，多數是擔心孩子做不好，不如自己做算了。

其實，這樣對孩子的創造力的發展是不利的。任何的發展都是**於生活。當孩子在家庭活動中遇到問題的時候，他就會想辦法去解決，在解決過程中，就會有各種途徑，也許自己獨立解決，也許請教父母。

無論如何，都會鍛鍊其思維的發展，增強其創造意識。家長還要多引導孩子**科技電視節目，學習別人如何解決科技難題，共同分享別人創造的快樂。

（三）社會活動。走出去，多看看。假期中，讓孩子多參加社會實踐活動，參加一些展覽活動。

即使是和家長逛大街也能學到不少知識。一件新產品的問世，都是科技的進步。讓孩子通過很多渠道接受新鮮事物，切身感受科技改善百姓的生活。

開展科技小製作活動，有利於使兒童早期接觸社會實際，參與實踐，擴大視野，開發智力，培養探索精神和創造能力。培養科技創造能力，是社會發展的要求。文化知識是可以傳授的，而創造能力的培養，必須通過學生自己的實踐活動才能逐漸形成。

在科技製作活動中學生通過觀察，選材，設計思考，協同製作，充分發揮了主體的能動性，對培養觀察思考的敏銳性，嚴密性以及意志、毅力和思維的獨創性，想象和新穎性，操作的準確性等創造能力的基本素質具有十分重要的意義。