小學科學課程具有發展學生興趣，啟迪學生思維，培養學生能力的功效，擔負著對學生進行科學的啟蒙教育，幫助學生構建良好的綜合素質，進而逐步形成科學世界觀的重要使命。但農村小學和城市的學校相比就會顯得裝置簡陋、教學資源匱乏、師資力量欠佳、學生很少有機會去科技館等科學宣傳場所，這些都時時困擾著科學課教學在農村小學的高效開展。那麼如何提高農村小學科學課的教學效率呢？
我認為：
首先教師要創設平等和諧的**環境
教師要倡導課堂教學民主、和諧、寬鬆、平等的學習氛圍。在課堂中，教師要把心交給學生，與學生做到融合，是科學**得以順利進行的前提。教師要拉近與學生的身體距離和心理距離，經常面帶微笑，根據學生的心理特徵，用親切的撫摸，讚美的手勢，蹲下來和學生交談等激勵的動作都能營造乙個和諧寬鬆的心理氛圍。
在這種氛圍中教師還應該根據教學目標和教學內容的要求或需要，巧妙地利用課堂上出現的情況變化，注重與學生的情感交流，增強心理合作，以平等的態度對待學生。同時，在課堂教學中，要創造乙個使學生積極思考引伸發揮的氣氛，啟發學生把各種各樣的想法講出來，即使是猜想、或者是不合理的解釋，甚至是笑話也要鼓勵，積極引導，使學生勇於思考。
其次要就地取材，豐富科學課教學
許多農村小學科學課教學儀器的短缺現象，仍然制約著實驗教學的有序開展。如何立足於現實，在進一步加大力度裝配、建設實驗室和儀器室的同時，走自我創新之路，探索出一條既適合於現代實驗教學的需求，又富有個性特色的地方實驗教學的新路子呢？我們在用足用活現有教學儀器、設施的前提下，深入挖掘地方的物產資源，就地取材，配合相關教學內容開展教師自製教具，發動學生製作學具活動。
這樣不但解決科學課教學儀器的短缺問題，而且為學校充實了大量的教具、學具，也推動了科學課教學器具的更新換代，極大地提公升實驗教學的開設率。比如《遇障礙自動停止裝載器》、《肺呼吸活動模擬器》、《自動轉臂吊車》等教具都可以自製，採集、製作動植物標本更是同學們的拿手好戲；到沙堆中撿鵝卵石、到石子中撿有植物及小動物化石的石片也是為學生津津樂道的趣事。這些帶「土」氣的教學具和現代科學課教學具相結合，確保了科學課教學規範化、現代化、一體化的優化執行。
再次要充分運用資訊科技手段，提高課堂教學效率
教師在平時的教學中經常利用多**進行教學，對教學很有幫助。1、匯入更吸引人。萬事開頭難，好的課前導入不但能營造輕鬆的教學氣氛。
因此，教師在設計匯入環節時應注意在學生已有知識的基礎上，根據學生的心理特點和認知規律，運用現代化技術手段將學生引入到教學情境中去。教師通過多**課件將學生帶入教學情境中，再適時地提出問題，引導學生思考，產生學習新知識的興趣。 2、興趣更易激發。
興趣是最好的老師。在科學課教學中，常常出現這樣的現象：老師在講台上講得津津有味，學生在講台下流露出一臉茫然。
這種現象出現的重要原因之一，就是教師的講解很難對未親身經歷過的學生產生興趣。運用電教手段，可以通過聲、光、色、形，將教授過程直觀地、形象地直接作用於學生的各種感官，使學生產生強烈的學習興趣。3、對沒有試驗裝置的試驗，可以通過電教手段直觀地**出來，從而提高學生學習的興趣，提高課堂效率。
總之,為了提高課堂教學的實效性，我們必須本著「一切為了學生的發展」的理念，以教學理論作指導，經過自己的不斷實踐，不斷總結，不斷完善和創新，真正提高課堂教學的質量，提高學生學習效率。
如何上好農村小學科學課的對策
小學科學課 是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要基礎學科 學好這門課對提高小學生的科學素質有著重要的意義。有利於學生形成科學的認知方式和科學自然觀，有利於培養他們的創造潛能，對乙個人的科學素養的形成具有決定性的作用。小學科學常識課中的實驗教學，雖然沒有科學家所做的科學實驗那樣複雜和規範，但其目的還是讓...
農村小學如何上好科學課
自然科學知識是重要的基礎知識，也是學生公升入高一級學校進一步學習的重要基礎。小學科學教學就是要指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎知識，同時培養他們科學志趣，學科學 用科學的能力，使他們受到科學自然觀 科學態度 愛家鄉 愛祖國 愛大自然等思想品德教育，促進他們的身心健康發展。由此可見，在全面實施素質教...
如何提高農村小學科學實驗教學的有效性
關鍵詞 提高小學科學實驗教學有效性 摘要 在農村小學科學實驗的教學中，目前還存在一些與新課程不協調的低效或無效的行為，導致學生對小學科學學習興趣的下降。那麼，在農村小學如何進行有效的小學科學實驗教學呢？1 轉變理念，明確實驗教學的重要性。2 充分利用自然條件，把實驗建立在豐富的感性認識基礎上。3 鼓...