作者：周力雁
**：《大觀》2023年第04期
摘要：語文是職業技術學校必須學的一門基礎文化課程，也是一門工具學科，學生語文素養的高低不僅僅會影響到其他學科的學習，還會對學生的工作和生活產生重要的影響。因此語文教育應該成為拓展思維和技術的平台，以更好的適應社會發展、培養技能型人才。
學生不僅是要學好語文基礎知識和技能，更要學會其中的深厚的人文素養和人文精神。本文從語文教育的人文主義缺失現狀及必要性入手，分析得出語文教育人文教育實施策略。
關鍵詞：語文教育；人文主義；現狀；策略
一、語文教育的人文主義缺失現狀
中學學生將來面對的主要問題是就業，因此中學教育對專業課非常看重，而忽視了語文、政治等基礎文化課的學習，這就造成了培養出來的學生文化基礎知識底子薄弱的問題。當學生畢業走上工作崗位後，由於文化課底子差，想要進一步深造自身能力時，並不能夠很好的實現自學，嚴重影響了學生職業規劃的發展。
此外，在對中學學校的學生進行語文教育時，必須因材施教，根據學生的自身特點進行課程的設定和教學內容的選擇，語文不僅僅是教給學生如何去讀書，掌握基礎文化知識，更應教育學生如何去做人，成為一種文化教育，體現人文化趨勢。目前的家庭，學生大多數是獨生子女，家長集萬千寵愛於一身，學生缺乏吃苦耐勞的精神、獨立生存的能力等。而且中學學生又是個特殊人群，他們是高考考不上，復讀又無望，家長寵愛而社會忽視的人群，在他們很多人文素養缺失的現象。
二、語文教育的人文精神重要性
（一）語文教育教育實現人文精神教育是《課程大綱》和教學目標的要求
由於語文教學如何發展，人文素養教學何去何從，沒有乙個統一的標準，因而《教學大綱》對語文教學的人文素養培養做出嚴格的要求，以更好的培養學生的人文精神。
語文課堂教學要重視學生人文素質的培養
新課程標準指出 語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。所謂人文，廣義上講是指與人類社會有直接關係的文化，狹義上通常包括文學 藝術 法律 哲學 歷史等等。人文素質是指人所具有的人文知識和由這些知識所反映的人文精神內化在人身上所表現出的氣質 修養，主要...
在初中語文教學中要重視學生素質的培養
摘要 使學生素質得到全面提高，是素質教育不同於應試教育的重要方面。素質教育是以適應時代和社會對人才的需求為出發點，以遵循教學規律和對學生身心健康發展的基本規律為前提，對學生進行教育和培養，而應試教育是以適應公升學考試為前提，以片面追求公升學率為目標，考什麼就教什麼，怎麼考就怎麼教，長此以往，就必然造...
在語文教學中培養學生人文精神
作者 劉文萍 科教創新 2013年第08期 中圖分類號 g4 文獻標識碼 a 文章編號 1007 0745 2013 08 0383 01 摘要 在中職語文教學中，我們應尊重學生的情感和個性，營造一種自由 平等的人文氛圍，傾注教師的人文關懷，點燃學生強烈的人文精神，從而引發學生積極的情感反應，讓學生...