【摘要】使學生素質得到全面提高，是素質教育不同於應試教育的重要方面。素質教育是以適應時代和社會對人才的需求為出發點，以遵循教學規律和對學生身心健康發展的基本規律為前提，對學生進行教育和培養，而應試教育是以適應公升學考試為前提，以片面追求公升學率為目標，考什麼就教什麼，怎麼考就怎麼教，長此以往，就必然造成學生高分低能，甚至有些學生被置於為人忽略的地位，由此進入惡性迴圈的發展之中。所以，在語文教學中就必須堅持撇棄應試教育，全面提高學生的素質。
【關鍵詞】語文教學；素質教育
我們的教育不應該是培養精英的教育，它應該給每乙個學生都提供發展百已的機會。現在不少中學以「讓每乙個學生適應時代發展」為辦學理論，以培養「具有傳統人文素養，具有良好的創新習慣，以終身學習為目的，能適應學習化社會的可持續發展人才。」為培養目標是正確的，內涵是相當深邃的。
那麼，在初中語文教學中如何進行素質教育呢？
1.通過語文學習，引導學生**發現
語文教學中，要讓學生探求知識、尋找學習技巧，在探求中有意識地讓學生試一試、議一議、辯一辯、評一評，形成多向交流、生動活潑的良好局面。
2p3.通過語文的學習，讓學生的表達生動起來
乙個人的語文素養是多方面的綜合結架，分解開來看，聽講、說話、識字、寫字、作文、朗讀、閱讀……生活的很多方面都是語文素養的體現；但概括起來，不外乎聽、說、讀、寫四個方面的內容。聽和讀主要是吸收，說和寫是輸出，前者是基礎，後者是對前者的檢驗，因此，乙個人語文素養怎麼樣；通常都可以從說和寫這兩個方面體現出來。我們的語文教學，要教會學生掌握聽的技巧，培養學生愛好讀的習慣。
並指導學生在聽的過程中體悟說的藝術；總結說話方式；督促學生在讀的過程中總結寫的訣竅，學習寫作方法。在此基礎上，有序有方地安排學生進行說話，演講訓練；提高學生說話、演講的水平；指導學生進行實用文體(應用文)和文學創作的寫作實踐，培養學生寫作、創作的能力，勿庸置疑，讓我們的學生能說善寫是我們語文教學的乙個核心的目標。當然，人有個體差異，我們要做的，只是讓學生的表達在其本來的基礎上進一步生動起來。
在語文教學中重視學生人文素質的培養
作者 周力雁 大觀 2015年第04期 摘要 語文是職業技術學校必須學的一門基礎文化課程，也是一門工具學科，學生語文素養的高低不僅僅會影響到其他學科的學習，還會對學生的工作和生活產生重要的影響。因此語文教育應該成為拓展思維和技術的平台，以更好的適應社會發展 培養技能型人才。學生不僅是要學好語文基礎知...
略論在初中語文教學中實施素質教育
大家都知道，語文學科是所有學科的基礎，因此語文學科教學的成敗將直接影響到其他學科的開展，因此，面對當今社會日新月異的發展，我們不得不首先在語文學科中開展素質教育，以應對歷史發展的潮流。隨著教育體制的改革，素質教育是當前教育改革的主課題。素質教育目標的實現，在很大程度上決定於學科教學的落實。然而，語文...
語文教學要重視學生創造性思維的培養
作者 謝文暢 讀寫算 2012年第44期 內容提要 語文教學中如何培養學生的創造性思維呢？筆者從以下三個方面進行探析 一 打破思維定勢，激勵創新意識 二 找準突破口，引導學生聯想 三 培養想象能力，拓寬學生思維領域。關鍵詞 創造性思維創新聯想想象 所謂創造性思維，是指人們運用已有知識和經驗去開拓認識...