[摘要]隨著我國社會經濟和資本市場的快速發展，具有創新實踐能力的複合型金融人才成為金融產業迅速發展對高等教育提出的必然要求，同時也是金融學教育改革的必然趨勢。大連理工大學經濟學院以培養複合型創新實踐金融人才為培養目標，構建了「五四三」培養體系。即將課程設計劃分為「五大模組」，將學生能力培養劃分為「四個階段」，並將教學過程落實到「三個環節」上，最終整合形成複合型金融人才 「創新實踐互動」（ipi，innovation-practice-interaction）培養模式。
[關鍵詞]創新實踐 「五四三」培養體系金融人才互動培養模式
[中圖分類號] g710 [文獻標識碼] a [文章編號] 2095-3437（2012）10-0013-03
高校是社會各類人才最基礎的培養輸送基地，人才培養模式作為高校培養機制的核心，直接決定了高校人才的培養質量。我國高等教育長期以來受各種因素的影響，普遍採取單一狹窄的專業人才培養模式。這一人才培養模式，已遠遠不能適應當今社會對高素質複合型創新實踐人才的需求。
金融危機導致世界經濟滑坡，現代組織面臨的困境迫切需要高素質的、實踐能力強的金融人才，而非傳統的以理論知識學習為主的畢業生。因此，為適應經濟的發展和金融市場的需求，對金融專業學生的培養體系進行深化改革勢在必行。順應金融人才培養改革的趨勢，以複合型創新實踐人才為培養目標，本教學團隊經過多年的探索與實踐，結合當今社會對金融人才的需求，提出複合型金融人才的創新實踐互動培養模式。
一、複合型金融人才的定位
目前，我國高等財經教育，尤其是對金融專業學生的培養的發展趨勢由重視規模層次轉向重視質量水平、由重視外延發展轉向重視內涵建設、由重視一般教育轉向重視卓越教育。順應這些趨勢的變化，相應的教育教學改革也呈現出了新的特徵，如應用能力與素質教育相結合、學科專業交叉發展、重視實驗實踐教學、重視金融類及相關學科專業建設等。因此，對於現代金融人才的教育培養，也必須適應當今社會的新要求，積極探索如何構建乙個更科學、更完善的新型金融人才培養模式，從而培養符合當今社會需求的高素質的金融人才。
創新實踐教學模式,培養複合型人才
摘要 針對目前高校現行實踐教學體制存在的弊端，在分析產生原因的基礎上，提出一種科學的實踐教學模式，該模式與資訊與計算科學專業培養的目標以及社會發展的內在需求相結合，在資訊處理和軟體開發能力培養方面取得一定效果，增強了學生就業競爭力。關鍵詞 實踐教學 資訊與計算科學專業 資訊處理 軟體開發 近十年來，...
具有創新精神的複合型外語人才培養意見
打破單純著重培養大量應用型人才的模式，逐漸增加對具備創新精神的複合型人才的培養力度。在培養大量應用型人才的同時，根據生源綜合素質情況，逐漸增加對具備創新精神的複合型人才的培養力度。為了加強 爭取 提公升在國內同類院校林立的態勢中的競爭力，我們必須要突破傳統外語教學的 師範式 平面傳授模式的教學理念，...
高職複合型人才培養模式的研究與實踐
摘要 本文主要對以就業為導向的高等職業教育人才培養模式進行了研究與探索。以筆者所在學校的實際做法,闡述了雙專業教育在緊跟市場需求變化 培養學生綜合素質與技能 提高其就業能力等方面的有益嘗試,實踐證明效果較好。關鍵詞 高職 複合型 培養模式 高等職業教育是培養具有綜合職業能力,適應社會生產的高素質專門...