複習課是根據學生的認知特點和規律，在學習的某個階段，以鞏固、疏理已學知識和技能，促進知識系統化，提高學生運用已學知識解決問題的能力為主要任務的一種課型。其目的是溫故而知新，查漏補缺，完善其認知結構，促進學生解題思路方法的形成，發展數學能力，促進學生運用數學知識解決實際問題的能力。
「複習課最難上。」這是許多數學老師經常發出的感慨。複習課既不像新授課那樣有「新鮮感」，又不像練習課那樣有「成功感」。
最重要的是，到目前為止，複習課還不像新授課有乙個基本公認的課堂教學模式。而初中數學複習時間短、內容多、任務重，如何才能有效提高複習效率？怎樣才能上好複習課呢？
下面從四個方面談談自己的看法。
一、基本概念習題化
數學概念的複習不應只是簡單的重複，而是要建立概念之間的有機聯絡，不能死記硬背，要深刻理解。所以可以精心設定一些題組，以帶動概念的複習，使學生在具體的題目情境中對所學知識進行回顧和再認識，同時加深對知識應用的理解。例如：
一次函式的複習課
（1）你能舉出幾個一次函式的表示式嗎？比例函式呢？
（2）一次函式y=2x-5的圖象經過____象限；y隨x增大而________；圖象與x軸交點座標________，與y軸交點座標________；求圖象與x軸圍成的三角形面積；當x在什麼取值範圍時y>0.
（3）函式y=2x-5與y=-x+3的圖象的交點m座標是________.
（4）與一次函式y=2x-5平行且過（0，4）點，求這個函式的解析式
用類似的題組複習一次函式和正比例函式的概念，總結一次函式的圖象及性質，一次函式與x軸，y軸的交點座標，理解兩直線平行k相等，理解函式與方程不等式之間的關係等基礎知識，避免學生感到大量文字概念、性質的乏味。
二、知識結構系統化
無論是哪種型別的複習課，都需要教師引導學生按一定的標準對所學的零碎知識進行梳理、歸納、整合，作不同角度的分類，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯絡，從整體上把握知識結構和內在聯絡。教師可以引導、幫助學生進行知識梳理，讓學生課前採用結構框圖、**、樹狀圖、大括號圖等形式梳理知識，讓學生了解所學的內容之間的聯絡，並發展其歸納能力。教師展示學生的梳理情況，並補充完善知識體系。
例如：在《三角形》的複習課學生課前的活動任務是：系統梳理本章的知識點和思想方法，課上老師根據學生的梳理補充完善。
經過學生自主歸納、課堂交流、教師指導得出，有效地幫助學生梳理了所學知識，改善了平鋪式的教師展示模式，讓知識結構的歸納更有意義和實效性。
壓題如何上好初中數學的複習課
四 數學的練習 1 雙基訓練培養，學生的熟練程度，正確性。2 學生易出錯的地方要重點練且要反覆.如九年級數學備課組採用短捲的形式摘錄平時學生作業中的錯誤，重組測試短捲有針對性的檢測是乙個很好的方法。3 突破難點，加強綜合運用，利於提高學生的綜合解決問題的能力。也能在運用中提公升數學水平 4 考前綜合...
如何上好初中政治複習課
初三聽課有感 一 第一階段的複習目標側重於對基礎知識的領會 記憶，並使其系統化。這一階段的複習是保證複習質量的關鍵環節，因而必須是目標明確的複習課，講練做到有的放矢。1 重點基礎知識突出複習。第一階段的複習不能是簡單知識的重複，既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是複習的主體部分，在複習過程中...
如何上好初中政治複習課
摘要中學思想政治複習課量大 知識點多,而且理論性 靈活性強,要在有限的時間內大面積提高教育教學質量,就必須選擇正確有效的複習方法。教學中只有紮實教學,克服 照本宣科 和 死記硬背 在複習中明確方向,拾遺補漏,避免 猜題押寶 中考中才有可能取得較好的成績。關鍵詞初中政治 複習 方法 複習是一種對教材教...