四、數學的練習：
（1）雙基訓練培養，學生的熟練程度，正確性。
（2）學生易出錯的地方要重點練且要反覆.如九年級數學備課組採用短捲的形式摘錄平時學生作業中的錯誤，重組測試短捲有針對性的檢測是乙個很好的方法。
（3）突破難點，加強綜合運用，利於提高學生的綜合解決問題的能力。也能在運用中提公升數學水平
（4）考前綜合模擬少不了，讓學生在考前做乙個知識點全面檢測，對自己的複習整體情況有所了解，做乙個收尾性查漏補缺，輕裝上陣。
五、在複習期間，更需對基礎薄弱的學生能做到面批和單獨輔導，鞏固雙基為主。
同時對疑惑問題能問，敢問的同學樹立榜樣表揚，多營造問的氛圍。對學優的學生給予肯定，促使更加突出。
六、在複習間還需注意：要系統歸類，忌泛泛而談。
要開發智慧型，忌「冷飯重炒」。
要生動活潑，忌單調枯燥。
要面向全體，忌放任自流。
要注意「雙基」忌「題海戰術」。
要認真備課，忌「單純講練」
教無定法，對於複習課亦如此，好的數學複習課，不僅是學生鞏固已學知識，查漏補缺，還應當溫故知新，提高數學知識在實際生活中的應用能力，培養更強更好的數學思維品質，為後期的學期打下堅實的基礎，做好充分的準備。
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