摘要：當今社會高職學生面臨更大的競爭和壓力，他們的心理問題尤為突出。就高職學生的心理健康問題現狀展開分析，並由此提出一系列的解決方法。
關鍵詞：高職學生；心理健康；現狀；對策
當前高等教育的規模不斷擴大，大學生人數急劇增長，由此引發大學生就業難、生存難等許多社會問題。這些問題的存在導致大學生心理承受巨大的壓力，極大地影響了大學生的心理健康。高職生是大學生群體中的特殊組成部分，由於在學校和成績等方面比普通大學生要遜色，因此高職生所面臨的壓力要大於這些普通大學生，心理問題更加嚴重。
基於以上原因，加強高職生的心理健康教育勢在必行。
一、高職生的心理健康問題
(一)心理健康測試
筆者為1000名高職生做了心理健康測試，測試題所顯示的結果令人感到吃驚：在所調查的1000名高職生中，只有215人心理健康，497人有輕微的心理問題，心理問題很嚴重的人高達288人。這些資料表明大部分高職生都有或輕或重的心理問題，高職院校必須高度重視高職生的心理健康教育。
(二)高職生的心理問題具體表現
1.高職生有抑鬱自卑心理
筆者調查了某高校300名高職生，發現心情愉快的學生人數為70人，心情一般的人數為53人，感到鬱悶的人為79個，覺得自己處處不如別人的人數高達98人。這些資料表明，很多學生都處於抑鬱自卑狀態。
很多高職生走進高職院校是一種無奈的心理。他們總覺得自己處處不如別人。還有的人感到自己前途渺茫，不知道將來如何在社會上生存，因此鬱鬱寡歡，十分自卑。
同學、朋友聚在一起，不免進行攀比，這樣經濟條件稍差的學生很容易產生自卑心理。
自卑心理的高職生一般不喜歡與人交往。他們沒有表現慾，對任何事情都提不起興趣，他們很少有快樂的情緒。
2.高職生學習積極性較差
筆者對300名高職生的學習積極性也做了調查，積極完成作業，學習有主動性的人數為43人，基本能完成老師交代的任務的人數為53人，29人學習的時候偶爾積極，139人從來不主動完成作業。這些資料說明大部分的高職生學習積極性非常差。
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