郭英輝 09秋小學教育 0900234003
電腦網路作為一種新型的資訊傳播和人際交往工具，正在改變著人們的工作、學習和生活方式，它不僅豐富了資訊資源，而且提供了無限的空間和時間。伴隨著網路成長起來的青少年一代，他們的思維方式、生活方式被深深地打上了時代的烙印。就目前情況來看，電腦網路對學生心理健康的影響涉及積極和消極兩個方面。
（一）網路對學生心理健康的積極影響
網路以它廣闊的空間，豐富的資訊資源，向廣大學生展示了乙個全新的世界，對學生的心理健康產生了積極地影響，主要表現為：
1、激發學生的學習興趣，培養青少年獨立的探索精神，為他們自由、全面發展創造了前所未有的條件。由於網路具有內容豐富，資訊量大，影響面廣，傳遞快捷，氣氛輕鬆等特點，所以很多學生「一往情深」，一方面，為了進一步滿足他們對新生事物的好奇心和求知慾，另一方面，由於網路的開放性和多元化特點，使學生認識和了解了更多更廣闊的新事物、新知識，開闊了認知視野，從而激發了他們的想象與創造能力，促進了心智潛能的開發。網路社會是乙個充分自由和開放的社會，人們既可以最大限度地吸取資訊，也可以最大限度地製造資訊，還可以無節制地傳播資訊，致使網路社會資源異常豐富。
不同資訊之間的交流、碰撞乃至融合，開闊了學生的視野，與傳統教育資訊源相比，他們具有更大的選擇空間。
2、促進學生個性的發展，增強學生的主體意識、自信心，提公升心理健康水平。網路突破了任何組織、民族、國家的限制，成為一種多元化世界，為學生提供了充分展示自我發展個性的自由空間。他們可以毫無顧忌地扮演自己的角色，張揚自己的個性，無拘無束的在網上聊天，暢所欲言，而且還可以通過製作個性化的網頁、部落格，設定**、留言板來訪者交流與溝通，增強了自信心，促進個性發展。
網上各種**、校園網的論壇、社群等為學生提供了乙個認識自我、施展才華的新天地,不僅鍛鍊了獨立思考問題的能力，還提高了對事物的分析力和判斷力，通過自我控制和自我教育來認識、調節自我心理狀況以及與他人的關係，提高自信心，使心理健康水平不斷得到提公升。
3、為不良情緒的宣洩提供了良好途徑。學生面對學校、社會、家長等諸多的壓力，使他們易產生緊張、恐懼、焦慮、抑鬱等異常情緒，心理健康受到影響。而在網路社會中,他們可以無話不談。
只要遵守網路協議,網路就會乖乖地按照指令執行,按照自己的意願來做喜歡做的事,說自己願意說的話,和自己趣味相投的人盡興聊天，從而獲得在現實世界中不可能實現的情感體驗。
4．豐富學生的網路文化藝術生活
網路屬於社會、生活的一部分，網路對學生心理健康的影響其實質是它影響了大學生對社會、生活的認識。因此，在校園**中開闢網路文化專欄，加強學生對現實社會和生活認識的教育。在提高思想認識的同時，不僅增強了大學生對網路不健康因素的抵抗力，而且提公升了大學生的創造力及感受力。
（二）網路對學生心理健康的消極影響
學生會玩電腦，上網是好事，也是現代社會生活必備的技能，但網路是「雙刃劍」，它在帶來文明進步的同時，其負面影響也不容忽視。主要表現為：、
1、網路交往導致青少年對現實交往的冷漠化。人與人之間的情感交流和心靈溝通在乙個人的成長和社會化過程中起著十分重要的作用,交往方式的改變將導致人的諸多方面的相應改變。因沉溺於網路交往而產生的對現實交往的冷漠化會進一步演化為對現實情感的麻木以及正義感和道德感的缺失，甚至到最基本的事實和道德判斷能力的喪失。
因此，社會資訊化和網路化所造成的人際交往方式的改變對青少年的影響都是不可低估的。
2、網路使青少年道德意識弱化。網上資訊良莠不齊，而網路具有高度的隱蔽性，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會在這種無約束或低約束的狀況下得到宣洩。這在客觀上易於導致青少年網上道德感的弱化，而這種弱化會有可能波及青少年現實生活中的道德行為，使一些青少年是非觀念淡薄，道德意識減弱，道德水平下降，缺乏自我調控力。
3、網路資訊的氾濫，容易導致青少年自我迷失，在人格的形成發展上出現障礙。健康的心理是與健康的人格密切相關，正確的自我意識是健康人格的重要組成部分。迷戀於網路中的青少年，由於對新事物的易接受性和本身認知分析能力的欠缺，對電視、網路等**文化中渲染的各種資訊，容易不加辨別，盲目吸收，甚至盲目崇拜。
同時，由於過度崇拜容易產生自卑心理。
4、妨礙了學生誠信品質的確立和社交能力的培養。在網路這個虛擬空間中，人與人的交往沒有責任也沒有義務。因此，人潛在的一些不良心理就會得以引發或強化，其中以撒謊最為嚴重。
調查表明，不少學生就是從網路中學會了撒謊，並以此為樂。網路交友是在虛擬情境下進行，並非面對面交往，這種人機方式的交往影響了學生的正常交往方式，極易產生人際關係的冷漠，產生新的人際障礙，從而阻礙他們的心理健康發展。
網路環境對大學生心理健康的影響
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