積極心理健康教育教學模式對高職學生心理素質的影響作者：嶽潔雲
**：《大東方》2023年第06期
摘要：傳統的高職院校心理健康教育工作，主要服務內容是對少數問題學生進行開導工作，往往整個心理輔導工作的教育效果不是很合理。因此，就要求高職院校在心理健康教學的過程中，構建積極的心理健康教育模式，建構出以維護、促進、保障學生的心靈健康為根本目標的積極心理健康教育教學模式。
為學生建立出積極的學習環境，充分發掘心理健康教學工作對學生發展的積極作用，提公升學生對心理問題的抵抗能力和免疫能力。
關鍵詞：積極心理健康教育；教學活動；高職學生；教育模式；高職院校傳統的高等職業院校進行心理健康教育工作，主要通過對問題學生的矯正工作，因為其過度關注學生學習過程中的學習動力不足、行為習慣較差的缺點，使得學生在消極情緒的渲染下更加消沉，從而導致學生的心理輔導效益更加低下。因此，推行積極的心理健康教育模式，通過推崇積極的人性觀，加強對「以人為本」理念的重視，能夠釋放學生心理潛能，幫助學生樹立積極的處事風格。
通過積極健康教學方式的構建，推動學生不斷提公升對自己心理承受能力和免疫能力的認知程度，實現學生向高效學習、健康生活、自我發展的目標轉變。只有積極心理健康教學模式的構建中，充分考慮到目標的整體性、個體的差異性，才能發揚積極心理健康教育工作，對學生心理輔導的積極作用。
一、高職院校構建積極心理健康教學模式的意義（1）和諧社會的內在需求。積極向上的心態是和諧社會的基本要求和標誌，也是構建更高水平的幸福感的選擇途徑，同時也是當今社會的實際需求。由於目前我國正處於社會主義轉型時期，因而對於發掘和發展現代社會的優點，比以往任何時期都更為重要和迫切。
構建積極心理健康教育教學模式，能夠幫助學生充分認識到自己在社會主義建設中的重要地位，使他們發現身邊的美德和善舉，從而積極的認知和感悟生活，形成積極向上的生活態度和和健康樂觀的個性品德，發揮主觀能動性去追求最大程度的發展。通過構建完善的積極心理健康教育教學模式，形成積極向上的社會氛圍，推動和諧環境的構建。
高職校積極型心理健康教育模式的建構
摘要 積極型心理健康教育模式是心理健康教育模式的基本型別之一。結合模式建構的構成要素，即理念 目標 條件 程式 評價等五個方面，對高職生積極型心理健康教育模式進行建構，並從科學性 發展性 主體性 全面性 職業性和操作性等六個方面 模式的建構原則。關鍵詞 高職校 積極型 心理健康教育模式 建構 積極型...
高職學生心理健康教育研究
摘要 關注高職學生心理素質養成研究，深入分析其心理障礙產生原因，提出預防對策，提高學生心理素質以至綜合素質，是培養合格人才的需要。高職生常見心理障礙主要表現在環境適應 人際交往 學習 情緒 自我認知 戀愛與性 就業等方面。形成原因是家庭環境 學校教育 自身心理發育不成熟和社會環境變化等方面因素的相互...
高職院校體育教學中對學生的心理健康教育探析
摘要 高校的體育教學除了讓學生形成體育鍛煉的能力習慣，提高體育能力以外，還負擔起到學生的心理教育。體育是一種特點的學科，對於培養學生的良好的心理素質具有很大的幫助。學生在活動中能形成良好的思想品質，我們要在體育課上注重對學生的心理健康教育。關鍵詞 高職院校體育教學心理品質 高校的體育教學要與心理健康...