在校大學生創業利大於弊一辯稿

開篇陳詞：

大家好各位評委好！今天很高興在此與大家進行「在校大學生是利大還是弊大」的討論，我方觀點是在校大學生創業利大於弊。

所謂大學生，依據國際慣例，就是在大學上課繼續學業的學生。創業，即創業事業，和其他活動一樣，創業始終是部分人的行為，並不是每乙個人都必須選擇的發展道路。而我們在此要討論的，是那些有能力有意願在校時就自主創業的學生，他們進行創業是利大於弊。

我方認為，乙個合格的有能力意願去進行創業的大學生是能夠處理好自己的時間和精力的關係。

衡量標準：有利於為自己的未來發展打好基礎

論點1：在校大學生已接受了12年的基礎教育，有相對完善的基礎知識和人格，他們是最具創新精神的人群之一，有這個基礎去進行自主創業。

論點2：自主創業能給予我們許多經驗，並且有些經驗是在校無法獲得的。

論證：除了在校學習的專業知識外，通過創業還能學到許多非在校所修專業的知識和能力。如現在你學的是傳播，而通過自主創業，你還可以學到工商管理、組織策劃、統計、經濟等方面的知識，培養了你初步建立公司，領導集體的能力。

而這些知識和能力，單純通過書本不能夠完全學來，而簡簡單單的社會實踐或其他組織活動收穫的經驗是不能替代創業所給予的經驗和能力。並且創業所培養出的能力和經驗，正是在校生將來工作所必須的！所以說在校生創業利大於弊。

論點3：專業知識學習與課外實踐相互結合，是知識經濟時代的大學生充實自我的必由之路。

論證：學有所用，格物致知，理論與實踐相結合是練就乙個人綜合素質的修行，全面人才，使他們能夠更好的融入社會，為走入社會打下基礎。很明顯，這絕對是利大於弊。

論點4：大學校園是在校生自主創業者的依託，是乙個非常好的可利用資源。

論證：大學校園內資源整合的優勢是完全走入社會的人可望而不可即的。在校大學生可充分利用大學校園資源整合的優勢，三個臭皮匠頂個諸葛亮，將學習個門專業的人有機的聚在一起就是一組**搭檔,，並且還有知識淵博的教授作為顧問，這讓他們擁有相對堅實的後盾。

在創業的過程中，我們不追求完全的成功，因為不管是在校生或是畢業生，他們的第一次自主創業大部分都沒有成功。即使創業失敗了，喪失了金錢花費了精力，受到了創傷，正所謂吃一塹長一智，他們從創業過程創業失敗中所學的，將使他們受用終生！

論點5,：擴充套件交際範圍