大學生廣泛社交利大於弊一辯稿

謝謝主席，各位觀眾早上好！

我方觀點大學生廣泛社交弊大於利，首先請允許我明確幾個定義：

何謂社交？社交的定義有狹義和廣義之分，廣義的社交是指：人與人在社會上的交際來往，而狹義的社交，著重於應酬交往。

它區別於一般性的社會交往其自身有一套完整的交際形式，和鮮明的社會目的性。針對辯題，介於廣泛一詞的修飾，今天的社交應該是狹義化的。

其次是廣泛，廣泛是比通常情況有更大的權力、能力、範圍或餘地。很顯然在這個辯題中的廣泛是指超出絕大多數大學生能夠適應的社交範圍。

我方觀點並非大學生不能有社交，人的社會性決定了適當社交是每個個體必須有的社會活動，但廣泛社交對於大學生來說弊大於利。大學生的權威定義是指，在高等學校讀書的學生，它是乙個集合概念，指大學生整體。下面我方將根據大學生特殊性分四方面進行論述：

第一，大學生是國家培養的高階專門人才，其主要的任務是學習，包括理論知識的學習和實踐技能的獲得，廣泛的社交，需要大量的時間和精力。一寸光陰一寸金，大學階段是成才的關鍵階段，寶貴的光陰應當用到努力學習科學文化知識，充實自己，提公升內涵上。若提倡廣泛社交，可真是撿了芝麻丟了西瓜呀！

第二，大學生還處於心理斷乳期，心理還尚未成熟，社會經驗也很少。廣泛社交範圍比一般社交要大得多，其範圍涉及到社會的諸多方面。錯綜複雜的社會群體，社交目的也是撲朔迷離、難以捉摸。

大學生抱著想了解社會的單純目的，卻換來數不勝數的欺騙與傷害，這樣的例子不勝列舉。我不禁要問：大學期間的廣泛社交真的利大於弊麼？

第三，大學生雖然已經成年，可是承擔社會責任的能力還有待提高。大學生作為參與社交的主體，必然要承擔一定的社會責任。而廣泛社交以後，大學生顯然沒有必備的廣泛能力來承擔廣泛的社會責任。

第四，大學生一般在經濟上還很不獨立，廣泛的社交需要大量資金的投入。這對乙個缺少經濟**甚至沒有經濟**的大學生來說，顯然是無法承擔的。

說到這裡，我們從來不否認大學生參與社交的必要性。在不影響學業的前提下，適當參與社交有利於大學生更好的發展。俗話說「過猶不及」，廣泛社交對於大學生來說無疑是乙個美麗的陷阱。

綜上所述，我方觀點認為大學生廣泛社交弊大於利。