全面貫徹黨的教育方針,提高國民素質,以培養學生的創新精神和實踐為重點,是現在實施素質教育的指導思想。課堂教學是實施素質教育的主陣地,而實驗教學是開展培養創新能力的最佳教學活動。所謂創新教育就是通過有目的、有系統的創新教學與訓練,使學生樹立創新意識,培養創新品質,開發創新思維,初步掌握創新技能與技法,從而提高學生創新素質的一種新型教育。
特別是在國家實施新課標的今天,在物理實驗教學中更應該大力的開展創新教育,它能夠使學習者通過對已有知識的學習,了解前人是怎樣解決具體問題,從而模擬前人解決問題的思考方式,在現有的基礎上積累經驗,拓展視野,孕育創新。也就是說創新教育要求學生學習的是解決問題的方式方法,而不僅僅是知識的本身。
一、構建創新型課堂教學。
物理是一門以實驗為基礎的自然科學,物理實驗教學能有效地培養學生的科學思維能力,它在培養學生的創新能力方面是其它學科無法替代的。創新是事物發展過程中量的積累,是量變過程。同時創新又是創造,是事物的突變,是乙個全新事物的方法,是事物發展過程中的質變。
物理課實驗教學能夠很好的體現這一質變過程。教師在認真高效地組織課堂教學的同時,組織學生物理創新活動,能進一步調動學生的主動性和積極性,開發學生的特長和潛能,培養學生的創新能力。學生具備了創新能力會反作用與課堂教學,提高課堂的學習效率。
兩者之間相互作用相互促進。
(一)更新教育理念
中國的教師「自己能做的,就絕不讓學生去做」。傳統課堂教學,重視系統傳授和學習書本知識的教學模式——基本上從教師的角度來考慮和體現教學過程和教室上課規律,忽略學生學習的主動性的發揮。因此,要徹底改變過去那種課堂教學高起點、高密度的灌輸、大運動量的習題訓練,學生被動學習的注入式教學模式,重新確定新的教學目標,即以生為本。
新的教育理念要求「凡是學生能做的,教師就絕對不去講」。以學生發展為中心,一切活動圍繞以學生的自主性學習為主導教學模式。讓學生在教學程序中感受、理解知識產生和發展的過程,培養學生的科學精神和創新思維的習慣,這種模式把課前學習、課堂學習和課後學習有機結合,能極大地調動學生自主學習的積極性。
芻議如何在物理教學中實施創新教育
作者 王健 文理導航 2011年第13期 摘要 創新是當下乙個十分熱門的詞彙，因為具有創新能力就意味著進步 意味著發展。因此，目前我國就在大力倡導創新教育。本文從幾個方面分別闡述了在物理教學過程中實現創新教育的措施和手段，希望能夠為創新教育的實現做出應有的貢獻。關鍵詞 創新教育 物理教學 興趣 實驗...
如何在物理實驗教學中培養學生的創新能力
創新是乙個民族的靈魂 在全面實施素質教育的今天，人的最重要的素質是創新能力。物理教學中培養學生的創新能力是實施素質教育的重要內容。初中學生有強烈的好奇心，求知慾望強烈，可塑性很強，我們應該充分意識到這一點，並正確的引導。物理學從本質上說是一門實驗科學，物理規律的發現和物理理論的建立都必須以物理實驗為...
如何在物理課堂中實施創新教育
作者 劉曉丹 新課程 中旬 2014年第11期 摘要 物理課堂是實施創新教育的主陣地。為進行創新教育，可從樹立創新理念 培養創新思維和增強學生的動手能力三個方面進行。關鍵詞 物理課堂 創新教育 創新思維 創新教育是為創新思維奠定基礎，創新是乙個時代 乙個民族乃至乙個國家生存發展的持久動力。要成為高素...