作者：劉娟
**：《新校園·中旬刊》2023年第03期
摘要：會計是一門理論性和實踐性都很強的專業，而中職會計教學卻存在著重理論、輕實訓的問題，導致中職生的會計職業能力低下。本文從中職會計實訓教學中存在的問題談起，提出了改進會計實訓教學的幾點建議。
關鍵詞：中職；會計；實訓教學；教學創新
中等職業教育就是為社會培養具有一定職業能力的初、中級應用型人才。對於中職會計教學而言，培養學生動手能力與實踐能力的會計實訓教學尤為重要。
一、中職會計實訓教學中存在的問題
（一）實訓教材套用高職模式，不符合中職生認知水平。近些年，學生到中職學校就讀根本不受學業成績的限制，中職的生源質量水平持續走低。中職生的基礎差，缺乏良好的學習習慣，學習動機不明確，學生參與課堂教學與實訓教學的熱情不足。
而目前市場上絕大多數的中職會計實訓教材都是高職高專實訓教材的翻版，強調會計實訓的系統性與完整性，脫離了中職生的實際情況，不符合中職生的認知能力和接受水平，難度過大。
（二）企業用人要求提高造成職校及教師對會計實訓的忽視。隨著大學的擴招，尤其是高職高專的大規模擴張，造成各院校每年向人才市場輸送的會計專業畢業生遠遠大於市場需求，進而導致了用人單位對會計專業畢業生的要求不斷提公升，要學歷還要有經驗。用人單位的高要求和會計專業畢業生的冗餘，使中職會計專業的畢業生根本無資格也無能力參與競爭。
中職會計專業的畢業生絕大多數就業時專業不對口，只有極少數的學生能尋求到出納員、收銀員等崗位。正是由於中職會計專業畢業生無法對口就業的現實，間接導致了下列情況的發生：
第一，中職學校重視容易就業的工科專業的發展，而忽視了傳統的會計專業的建設。會計教學模式陳舊，實訓教學環節嚴重欠缺。表現在專業建設資金投入少，實訓設施陳舊，甚至沒有配置完善的會計模擬實訓室及正版的財務軟體及實訓教學軟體。
關於中職會計教學的幾點思考
摘要 會計在很多學生眼裡是枯燥乏味的代名詞。提高中職會計教學質量，應從以下幾方面入手 1 廣泛運用各種方法，激發學生學習興趣 2 借助多 教學手段，提高課堂教學效果 3 建立會計模擬實習室，培養學生實際操作技能。關鍵詞 會計教學學習興趣教學質量模擬教學 隨著社會對基層會計人員需求的增加，時隔十年以後...
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