伍飛軍（桂林工學院材料與化學工程系廣西桂林 541004）
[摘要]提高大學生的科技素質，造就跨世紀的優秀科技人才，成為高校著力解決的重要問題。本文就我院開展大學生科技活動以來的實踐進行探索，並在此基礎上提出了建議,以利促進科技活動在大學生中的進一步發展。
[關健詞]大學生科技實踐探索
大學生是21世紀科學技術的掌握者、運用者和創造者，是國家未來高素質勞動者的主力軍，卓有成效地開展大學生科技活動，調動大學生參加科研的積極性，激發大學生崇尚科學、追求真知、勤奮學習、迎接挑戰的主動性，提高大學生的科技素質，造就跨世紀的優秀科技人才，成為高校著力解決的重要問題。我院大力開展大學生科技活動以來，積極探索，努力實踐，形成了自己的特點，並取得了豐碩的成果。自開始參加第五屆全國大學生「挑戰盃」以來，我院多次獲獎，成績在全廣西高校排名第一，連續三屆被定為組委會單位參賽。
而在其它競賽中，我院也取得了突出的成績，如全國大學生軟體大賽、廣西區化工競賽等，都取得較好的成績。
一、我院大學生科技活動實踐與總結
我院的大學生科技活動以學生為主體，以學生科技**的資助為重點，以專業為基礎，以科技周和成果展為驗收，貫穿全年，目的是為了提高校園的科研氛圍，增強學生的科研能力。為了提高活動質量，我院建立嚴格的管理制度，從科研立項，指導教師的選聘，對教師工作量的計算，對師生的獎勵等方面，都建立了相應的制度，並以學院檔案確定下來，上述措施使我院的大學生科技活動實現了制度化、規範化管理，保證了工作的連續性，為提高活動的質量奠定了基礎。
（一）學院高度重視，為大學生開展科技活動提供保障
我院歷來注重大學生能力的培養，對大學生開展科技活動給予高度重視。有領導、有組織、有規劃、有落實、有資金是大學生科技活動順利開展的基本保證，自從我院大學生開展科技活動以來，我院成立了由分管院領導牽頭，院團委、科協、科研、學工、教務等部門負責同志參加的大學生科技活動領導小組，負責規劃、領導、組織、協調全院的大學生科技活動；成立全院大學生科技活動指導委員會，指導大學生科技活動的開展，負責大學生科研專案的立項、評審，擔任科技學術競賽的評委，同時學院還為大學生開展科技列出專項資金，為了保障了大學生科技活動的順利開展，學院要求其它各部門、各單位也為大學生開展科技活動創造條件，如可以考慮課外時間向學生開放實驗室、計算機中心、閱覽室、資料室等場所。而各院系也相應成立了大學生科技領導小組，確定一位負責同志分管該項工作，為大學生開展科技活動提供必要的經費和物質條件，（如配備專業指導教師、開放實驗室、聯絡到有關院校做實驗等系）鼓勵大學生開展科技活動。
另外學院還把各院、系、教研室組織學生開展學術科技活動的成績作為教學、科研、學生工作評估的指標之一。
（二）建立相應的規章制度，為大學生科技提供有力的制度保障
為了大學生科技活動的順利開展，我院建立了嚴格的管理制度，從大學生的科研「立項」到「驗收」都有一整套的完善措施。每年在我院的科技周進行立項，凡需要「立項」課題必須通過填寫我院制定的＜大學生科技立項表＞，先交到院系，由院系成立的大學生科技領導小組聘請的專家委員會進行評申，並決定是否給予「立項」以及「立項」的類別，最後將結果上報院團委，然後由院大學生科技領導小組聘請相關專家進行評申，並決定是否給予「立項」、「立項」的類別以及給予該課題的資助金額。同時在科技活動周也將對往年大學生科技「立項」進行驗收，所有結題的課題必須填寫我院制定的＜大學生科技立項評申申請表＞，附上科研成果書（或發明創造）一起交到院系，由院系成立的大學生科技領導小組聘請的專家委員會進行評申，並給出獲獎等級，最後將結果上報院團委，然後由院大學生科技領導小組聘請相關專家進行評申，並給出獲獎等級。
最後在評出優秀的專案再進行修改和完善，為參加區里和全國「挑戰盃」做準備。通過層層篩選和把關，我院每次參賽的作品都取得了較好的成績，成為全國為數不多的普通本科院校被定為「挑戰盃」組委會參賽單位。
（三）建立有效的監督激制，促進大學生科技活動的順利開展
為了大學生科技活動的有效開展，我院制定了相關的規章制度，從科研立項的申請，指導教師的選聘，對指導教師工作量的計算，對師生的獎勵等方面，都應建立了相應的制度，並以學院檔案確定下來，使我院大學生科技活動實現了制度化、規範化管理，保證大學生科技工作的連續性。從建章立制入手，從根本上調動指導教師的積極性和學生的參與積極性。自我院開展大學生科技活動以來，我院相繼出台了《桂林工學院大學生科技活動發展方案》等系列檔案。
對教師而言，要鼓勵教師選擇優秀學生參與自己的科研專案，大力支援教師指導學生開展科技活動，在教學時數、補助上有所傾斜，對成績特別突出的指導教師，不但給予一定的物質和精神獎勵，而且還在職稱評定、評優等方面給可以優先考慮；對學生來說，鼓勵學生參加各類競賽、科技文化素質教育活動和撰寫科技**，為優秀人才脫穎而出創造條件。如在參加大學生科技活動中成績突出者、學生在正式刊物上發表**者，可以記相應學分，對有專長的學生在科技活動中成績突出的，可以申請專科公升本科或轉到相應的專業學習等政策。實踐證明，調動方方面面積極性的優惠政策的制訂、貫徹和落實，使我院大學生科技活動開展的有聲有色。
（四）開展很各種有效的科技活動，營造科技活動氛圍
營造學術交流環境，活躍校園學術氛圍。我院充分利用各社團和協會，積極開展形式多樣、內容豐富的學術科技活動，為大學生進行科技活動提供乙個有效的平台。學生社團組織是學生為培養綜合能力、開拓知識面、挖掘潛能、發揮個人興趣愛好和特長而自願組織發起的群眾性團體，它在豐富校園文化生活，促進學生全面成長等方面發揮著積極的作用。
我院鼓勵成立各專業性和興趣性的社團組織，大力支援它們舉辦各種科技創新系列活動和大學生科技**報告會，成立科協或科技指導小組以及組織學生進行科技實踐、報告會、研討會、參加各種創新競賽，為了更好地培養大學生的創新思維和開展大學生科技活動，我院還開設了＜創新與思維＞這門課程，並受到廣大學生的好評。通過這些形式多樣的活動，既能培養大學生的綜合能力，擴充套件大學生的科技創新思路，又能豐富校園科技文化生活，活躍校園科技氛圍。
（五）建立大學生科技活動基地，培養科技創新人才
建立創新實踐基地，是搞好創新教育的重要舉措，也是大學生開展科技活動的基地。經過多年的努力和實踐，我院不但建立了專用的大學生科技活動基地，而且還結合專業和大學生的興趣，建立了一批大學生科技活動基地（如數學建模基地、電工電子實踐基地、金工實踐苦等），為我院大學生開展科技活動提供良好的條件。通過這些基地的建立，使我院大學生科技的活動開展具有長期性、延續性的特點，同時這些基地也成為大學生科技創新活動的「孵化園」。
通過開展多層次的科技創新活動，為我院培養了一大批具有真正創新的高素質人才。
（六）大學生科技活動的開展要以專業為依託
大學生科技活動的開展要以專業為依託，要與專業教育緊密結合，貫穿於專業教育的始終。我院在開展大學生科技活動中，一直堅持以專業為依託，在專業教師的指導下開展相關的科研活動，並取得較好的成效。在歷屆「挑戰盃」中，我院獲獎的作品除了一項是調查報告，其餘的全是本專業的學生在專業領域裡獲得的成功。
當然，大學生開展科技活動，也有一些發明和創造，但主要內容是在本專業，特別是在專業教師的指導下進行相關的科研活動。所以我院在開展大學生科技活動中，要求學生不能好高鶩遠，必須充分結合自身所學的專業特點，只有這樣才會有堅實的基礎，才能把大學生科技活動真正開展下去，才能在大學生科技活動中取得豐碩的成果。
二、我院大學生科技活動實踐不足之處
我院大學生科技活動雖然取得一定的成績，但從總體上來看還存在一定的不足。一是由於目前大學生科技活動主要由團委以「課餘活動」的形式開展，它作為第二課堂的一部分，在資金、師資、裝置、場地和參加人數等方面受到一定的限制，影響了它的發展規模和綜合效應；二是各類協會和興趣小組在開展活動時未能扣緊科技主題，雖然有些活動搞得轟轟烈烈，但缺少學術氣氛, 科技含量不高，與建立協會和興趣小組的初衷相悖，對大學生開展科研幫助較少，造成校園學術氛圍不濃；三是教師輔導力量不足。目前我院的教師無論在數量上還是在素質上都很稀缺，尤其是在中青年教師中存在著創新意識不強、工程實踐能力薄弱的狀況，而教學任務繁重，他們很難對大學生科研進行高質量的指導。
四是傳統的教學計畫，難以激發大學生的科研氛圍，也造成了大學生參與科技活動的時間不足。大一的學生雖然很有熱情，但對科研不知從何下手，而大二的學生要參加
四、六級和計算機等級考試，大三的學生才開始學專業課，況且有相當一部分同學準備考研，大四的學生主要是為了考研和就業，很難讓學生有精力從事科研，而教師也很難找到真正對科研感興趣而優秀的大學生參加科研活動；五是有相當一部分學生認為搞科研很神秘、深奧，不敢參與。
三、對我院開展大學生科技活動的建議
為了我院大學生科技活動的進一步有效的開展，使我院大學生科研活動走上乙個新的台階，特提出以下建議：
(1)將大學生科技活動納入培養大學生的教學計畫。我院是一所工科為主的普通本科院校，對大學生的科研動手能力要求較高，所以在教學中更應注重學生的科技創新能力，不但要為大學生開展科研活動開設相關的課程，而且還要規定在校大學生必須修夠一定的科技學分才能畢業，把大學生的科技實踐納入教學計畫，這樣既解決了大學生科技活動僅僅是第二課堂的問題，也解決了大學生科研活動的參與率問題，同時還為學生開展科研活動奠定了基礎。
（2）加強教師科研隊伍的建設，為大學生開展科研活動提供有效的指導。大學生的科技活動需要教師的指導，這種指導不但是立項的指導，而且是方法和思維的指導，所以要求指導教師有一定的科研工作經驗。解決的辦法主要是通過鼓勵廣大教師從事科學研究，加大對青年教師的培養力度和從事科研的扶持力度。
（3）加強對各科協的指導和管理。以課外學術科技活動為主題的校園文化活動,必將對學生的創造教育發揮重要的導向作用。為了各協會和興趣小組更好地開展科研學術活動，不但要制定一定的相關制度，而且還要為各協會和興趣小組都配備一定相關專業的教師進行指導，避免他們為了搞活動而搞活動，從而真正發揮各協會和興趣小組的作用。
（4）要加強學生科技心理輔導,幫助他們正確對待失敗和挫折,養成良好的成才心理。學生參加科技實踐活動既有熱情,又帶有自發性、侷限性和一定的盲目性,不可避免地要出現一定的失誤和心理彷徨。在科技創新過程中,廣大學生的人格品質得到完善和發展,個體綜合素質得到提高,也為回到課堂學習打下了良好的基礎。
（5）加大企業與大學生科研的合作力度。作為科研，絕對不能單純地為了搞科研而搞科研，一定要注重它的社會經濟價值，一定要與社會企業的實用性相結合。我們開展大學生科技活動，一定要充分利用有效的社會資源，要走出去，引進企業的資金來支援大學生的科技，這不但解決了大學生開展科技活動的資金問題，也有效地解決了大學生科技成果轉變生產力的途徑。
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[摘要]倡導以科技性為特色的校園文化活動，對提公升校園文化層次無疑具有十分重要的作用。以大學生科技活動為契機，努力挖掘和培育良好的校園物質文化、校園制度文化、校園行為文化和校園精神文化，對促進學生的健康、全面發展有著積極的推動作用。
[關鍵詞]大學生科技活動校園文化建設
開展大學生科技活動的實踐與探索
摘要高等院校作為知識創新 科技創新的中心,以培養創新人才為目標的教育改革正在全面而深入地展開著。本文結合多年來開展學院 理奧杯 等科技創新活動的共同經驗,闡述了我院以培養創新精神和實踐能力的優秀科技人才為目標,開展大學生科技活動的實踐與探索。關鍵詞科技活動 創新 實踐能力 文獻標識碼a 文章編號16...
大學生學術與科技創新培養的探索
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