【摘要】知識經濟時代需要具有創新能力的高新技術專門人才，而創新人才主要**於創新教育。只有加強大學生創新實踐能力的培養，突出和加強大學生創新知識的傳授、創新素質和實踐能力的培養，才能適應知識經濟時代和我國社會主義建設事業的需要，實現大學生自身可持續發展。
【關鍵詞】創新教育實踐能力培養模式
創新是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。乙個沒有創新能力的民族，將難以屹立於世界先進民族之林。二十一世紀是知識經濟時代，經濟和社會的發展，不僅取決於人才的數量和結構，更取決於人才的創造精神和創造能力。
作為我國未來人才主體的大學生，他們創新能力的高低將直接關係到我國未來綜合國力的發展。
1創新能力內涵及及大學生創新能力現狀分析
創新能力是指懷疑、批判和整合能力，是指運用所學的知識和理論，在科學、藝術、技術和各種實踐活動領域中不斷提供具有經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力。主要包括創新意識、創新基礎、創新智慧型（包括觀察能力、思維能力、想象能力、操作能力等）、創新方法和創新環境等。
我國的高等教育為國家建設輸送了大量的人才，但隨著國家發展對人才要求的進一步提高，特別是人才的創新能力和後續發展方面，我國高等教育的效果卻不明顯。在工科院校，不同程度地存在重理論、輕實踐，重知識教授、輕能力培養和重課內、輕課外的「三重三輕」現象。高等教育逐漸遠離了以實踐能力為基礎的創新能力的培養，而一些普通工科院校大學生實踐能力則更加低下。
2當代大學生創新能力較低的原因分析
2.1缺乏創新意識和創新慾望，缺乏創新所需要的思維方式
許多大學生進入大學後將所有可利用的時間都花在了學習課本知識上，忽略了自己在創新能力方面的培養，在聯想思維能力、發散思維能力以及逆向思維能力等方面還比較薄弱，缺乏創新所需要的深度和廣度，影響了大學生創新意識和創新慾望的激發。
工科院校大學生科技創新活動實踐
摘要 文章從國家發展 學校改革 學生成才三個角度闡述了工科院校開展大學生科技創新活動的重要意義，從營造創新氛圍 健全創新機制 注重形式和內容創新三個方面對工科院校大學生科技創新活動的開展進行了理論和實踐探索，總結了開展大學生科技創新活動，培養高素質創新型人才的基本途徑和方法。關鍵詞 工科院校大學生科...
素質教育模式下大學生實踐能力與創新能力培養
作者 任慶武 課程教育研究 2017年第06期 摘要 在社會發展的新階段，社會各界越來越重視教育對人的重要性，因此在經歷了多次的教育改革與完善後的素質教育是真正適合學生身心發展規律的教育理念與教育方式。而在這種教育觀念下，大學生的實踐能力與創新能力就顯得尤為重要，這對於素質教育觀念下的大學生各方面能...
工科大學生科技創新實踐能力培養體系的建設研究
作者 魏軍英王靜王吉岱 中國電力教育 2014年第03期 摘要 大學生科技創新實踐能力培養是高等學校工科學生培養的乙個重要組成部分。以工科大學生課外科技創新活動為載體，工科類大學生科技創新實踐能力培養體系的建設，提出了培養體系的研究內容及實施方案。該培養體系在過程控制與裝備工程專業學生中進行了實施，...