第３２卷第３期２０１０年６月
電氣電子教學學報
大學生科研創新實踐專案的管理探索
姚立紅，薛質，李建華
（上海交通大學資訊保安工程學院，上海２００２４０）
摘要：近年來，大學生科研創新能力和實踐動手能力的培養得到很大的重視，高校都在開展多種多樣的大學生創新實踐專案。本文從管理和
輔導角度**如何更好地開展大學生科研與創新實踐專案，內容包括創新專案選題，創新能力培養的基本原則，以及創新實踐過程的心理輔
導，最後介紹了我校在管理和輔導大學生科研創新實踐專案過程中的一些心得與體會。
關鍵詞：創新專案；創新能力；實踐能力中圖分類號：ｇ６４２
文獻標識碼：ａ
文章編號
近年來，大學生實踐動手能力和科研創新能力創新實踐專案的執行效果。
的培養得到很大的重視，要保證大學生科研與創新實踐活動的效果，不僅需要來自各方有關裝置和經費等物質條件的支援，還需要教師對大學生科研創新實踐活動提供有效的管理和指導。本文擬從多方
（２）盡量選擇應用背景強的創新實踐題目，避免抽象的題目。
（３）盡量選擇獨立或相對獨立的創新實踐題目，也可將乙個大型科研專案中的一部分獨立出來，
面對大學生科研和創新實踐專案管理進行**。作為大學生的創新實踐題目。
（４）實踐題目的目標要具體，最好有分階段的和分層次的子目標。這樣使參加的學生感受到進步和成就感。
１創新實踐專案確立
創新實踐專案和目標的確定在整個創新實踐活動過程中非常關鍵。多數大學生由於剛開始接觸科研實踐類活動，在創新題目選擇和目標確定上存在
較大的困難，因此教師的指導和協助顯得非常必要
（５）確定目標前要進行充分與學生溝通，最終以書面的形式將目標確定下來。
和關鍵。我們認為，對指導教師有如下要求。
（１）充分尊重學生的意願和愛好興趣，以保證
收稿日期修回日期
２創新能力培養原則
教師應在以下方面進行重點指導和監督。
第一作者：姚立紅（１９７４一），女，博士，講師，主要從事網路安全的研究工作
５２電氣電子教學學報第３２卷
（１）需要以集體宣講和以具體例項單獨講解形式，讓學生理解創新的內涵及對社會發展的影響，了
４ 結語
對於創新實踐活動，我們既要樹立明確的實踐目標，又要重過程輕結果。在專案實施過程中，教師
解創新層次：理論創新，技術創新及產品創新等。
（２）在學生進行資料的檢索（尤其專利及著作權）時，給予指導和監督，最大限度杜絕偽創新或無意識侵權。
（３）要求學生處理好借鑑和創新之間的關係。（４）學生在創新實踐過程中要以文件的形式總的指導和幫助十分必要，但不應直接代勞。創新實踐專案一般需要學生利用課外時間來完成，教師應該經常檢查和監督專案進展情況。
大學生科研創新實踐是近年來大學生培養的熱結階段性成果和最後的總結報告。
點話題，對比以往研究和探索［１］，發現心理輔導在
３創新實踐過程的心理輔導
以往的相關研究中涉及較少，希望本文能起到拋磚引玉的作用。我們發現，對大學生進行心理方面的輔導有時比進行專業技術方面的指導更為重要。
參考文獻：
（１）學生要克服初始的過度自信和遇到困難時ｅ１］劉海燕．研究型大學本科生科研的比較研究［ｊ］，北京：現代教
極度悲觀的心理變化，這種波動不利於創新實踐活育科學，２００６年第２期：５５—５７
動的開展，教師應給予必要的輔導。
ｅ２３方惠英樓程富陸國棟．浙江大學本科生科研創新活動的探索
與實踐＿ｊ］，北京：北京大學教學，２００７年第８期：４１～４２（２）教師要及時協調創新小組成員問的思想和
［３］王文華，封餘軍，吳偉娜．培養工科大學生創新能力的研究與
技術方案上的不同見解，以保證活動的順利進行。
實踐ｅｊ］南京：電氣電子教學學報，２００７，２９（增刊一旦學生在實踐活動中比較迷茫和產生畏［４］房國誌．大學生創新思維培養的探索與實踐ｅｊ］南京：電氣電
難情緒時，教師要加以鼓勵和幫助。
子教學學報一ｌ１３
（上接第３４頁黃葆華等文）
將ａ和ｂ值代人式（３），得方差一０．５ｎｏ。所以發「０」時，判決量是乙個均值為ａ／２、方差為 ＝
３ 結語
０．５ｎｏ的高斯隨機變數，其概率密度函式為
本文通過推導，證明有無帶通濾波器的這兩種ｆ０（ｘｂ）－殺 ［一
］接收機結構在理論誤碼效能上是完全等效的。
在此需要說明兩點：①儘管上述推導是以
同理可證明：當傳送「１」碼時，用於接收機中判
２ｐｓｋ為例的，但結論適用於其它訊號的接收機；決的是乙個均值為一ａ／２、方差為ｄ 一０．５ｎ０ｂｌｐ的高
②上述推導是在單通道環境下進行的。在多通道斯隨機變數。其概率密度函式為
的實際應用環境下，接收機輸人端需要有帶通濾波１一ｚ
［一］器濾除鄰道干擾。因此，在這種情況下，不管是最佳接收機還是普通接收機，輸人端都需要帶通濾波器。當「１」和「０」等概時，最佳判決門限為０，可計算參考文獻：
出系統誤位元速率為
ｐ 一北京：電子工業
出版社，１９９８
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ｘｐｐｌ［一一—
ｏｓｏｎｓ，１９８８
ｐ＿ｊ血
［２］一
（）一專酞（
）（４）［３］沈振元等．通訊系統原理［ｍ］＿西安：西安電子科技大學出版
社，２００４對比（２）式與式（４）可見，圖２與圖３所示接收
ｅ４］樊昌信等．通訊原理［ｍ］．北京：國防工業出版社，２００１
［５］黃葆華等．通訊原理［ｍ］．西安：西安電子科技大學出版
機的理論誤碼效能是一致的。
社，２００７
關於申報大學生社團科研專案的通知
大學生社團聯合會團工委 大學生社團聯合會 為了繁榮校園文化，促進社團發展，鼓勵學生社團把理論研究與社會調查相結合，校團委研究決定設立大學生社團社會調查科研專項。現將有關事項通知如下 一 專案申報內容 資助專案以大學生社團社會調查專案為主。二 專案的申報 1.申報物件及申報數目 在校正式註冊的學生社團...
大學生科研和創新實驗專案科研總結編寫要求
一 內容組成 一 摘要 以內 1.專案成員基本情況 人數 院系 專業 年級 指導教師基本情況 職稱 專業領域 2.本專案的選題背景 目的與意義 3.專案實施的初步收穫和體會 二 正文 以內 1.專案選題的背景 除選題意義以外，應著重說明對該項目的自主興趣所在和原先在該專案上所積累的實踐基礎和知識基礎...
大學生實踐創新訓練計畫專案
調查報告 專案編號 專案名稱 產品介面互動設計研究 負責人x x x x 所在單位 藝術與設計 1.前期準備 1.1確定產品 1.2產品介面初步分析 1.3調研規劃 2.調研實施 2.1使用者調查 2.2現有產品調研 3.調查結果分析 3.1結果分析方法 3.2調研結果總結 4.問題分析 5.確定研...