[摘要]會計在很多學生眼裡是枯燥乏味的代名詞。提高中職會計教學質量，應從以下幾方面入手：（1）廣泛運用各種方法，激發學生學習興趣；（2）借助多**教學手段，提高課堂教學效果；（3）建立會計模擬實習室，培養學生實際操作技能。
[關鍵詞]會計教學學習興趣教學質量模擬教學
隨著社會對基層會計人員需求的增加，時隔十年以後，我校在今年秋季招收的新生中又重新組建了乙個財會專業班。經過近乙個學期的教學實踐，我深深體會到目前中職會計教學之不易。會計課程理論性強，其中概念抽象難懂，課程內容具有較強的系統性和邏輯性，這會給本身學習基礎就相對薄弱的中職生造成較大的學習障礙，往往使人感到枯燥乏味、不易入門。
時間長了，會計教學就陷入了「學生難學、教師難教」的兩難境地。那麼，如何改變會計教學的「兩難」狀況，提高教學質量呢？以下是我個人幾點膚淺的思考和認識，希望能起到拋磚引玉的作用。
一、廣泛運用各種方法，激發學生學習興趣
作為教師，必須把興趣培養作為提高教學質量的首要因素。我認為，提高學生的學習興趣主要有以下幾點：
1.調動學生的學習熱情，用具體事例說明會計的重要性
作為老師，在教學過程中要傾注自己的熱情，教師有熱情，才能在教學過程中感染學生。為了讓中專層次學生重視會計，教師就有必要花更多的氣力讓學生認識到會計學知識對他們將來的就業和工作都是非常有用的，並不是只有幹會計的人才需要學會計，會計和各行各業都有一定的聯絡。老師可以聯絡身邊的具體事例對學生進行教育，讓他們愛上自己的專業。
2.善用鼓勵，激發學生的上進心。
作為一名教師，自己的一言一行都深深影響著學生的情緒與心理。因此，在教學中，要處處注意多鼓勵學生，特別那些中下等生。讓他們在學習中感受到成功的喜悅，使他們看到希望，增強信心；當中下等生有進步時給予充分的肯定，學生遭受挫折時，教師一句充滿鼓勵的話，會使學生信心倍增，大大激發他們的上進心和求知慾。
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