作者：鄧桂瑤
**：《教育教學論壇》2023年第30期
摘要：為了更好地滿足電子專業師生更好地開展實訓教學、科學研究的需要，中職學校要從加強管理、深化實訓課教學改革等方面優化實訓中心建設。本文從中職學校電子實訓中心管理、實訓課教學改革等方面，論述了中職學校電子實訓中心的建設問題。
關鍵詞：中職學校電子實訓中心；管理；實訓課教學；改革
中圖分類號：g718.3 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）30-0201-03
中職學校電子實訓中心是中職學校電子專業師生開展教學、科研活動的重要基地，是中職學校電子專業學生通過實施電子產品焊接組裝除錯技術、微控制器技術、電力拖動技術、電機與變壓器技術、數字電子技術、plc技術、變頻器與觸控螢幕技術、模擬電子技術和綜合應用技術等專案的實訓，以提高綜合職業行為能力的重要場所，承擔著《電子技術基礎》、《電子電路基礎》等課程實訓教學任務。作為衡量中職學校電子專業辦學水平的重要標誌，電子實訓中心的管理水平、實訓質量和工作效率直接影響著學生在以後的生產、服務和管理中遇到的實際問題的處理能力。因此，中職學校必須千方百計地提高電子實訓中心的管理水平、實訓質量和工作效率。
近年來，由於加大了資金投入，很多中職學校在原有的電子實驗室的基礎上，紛紛建成了電子實訓中心。但是，部分中職學校電子實訓中心在管理和實訓教學上都存在著諸多不如人意的問題。為了更好地滿足電子專業師生更好地開展實訓教學、科學研究的需要，中職學校要從加強管理、深化實訓課教學改革等方面優化實訓中心建設。
一、提高中職學校電子實訓中心的管理水平
首先，中職學校電子實訓中心，是面向中職學校電子專業師生開放的科研與實訓場所。電子專業師生除了使用本中心進行基本技能、專業技能和綜合技能實訓外，還使用本中心進行科學研究與技能競賽活動。因此，本中心在使用上呈現出人數多、頻率高、時間長的特點。
其次，在一些中職學校，電子實訓中心裝備的數量不足，標準不高，某些器械與裝置巳經用了十多年，老化、陳舊，科技含量比較低，與行業、企業相關器械與裝置的科技含量仍有很大的差距，既不能滿足正常的科研與實訓需要，也無法滿足現代職業崗位對技能型人才的需要。再次，學生在使用本中心的器械與裝置時往往有意或無意地損壞元器件，造成無法正常開展科研與實訓的惡劣後果。因此，提高管理水平巳經成為中職學校電子實訓中心急需解決的嚴峻課題。
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