個人自傳
我叫某某某，男，漢族，19xx年5月21日出生，20xx年畢業於天津職業示範大學，現在新疆阿克蘇地區中等職業技術學校任教。受父母的影響（父母都是中小學教師）我從小就喜歡教師這一職業，從步入教師隊伍的那一天開始，我就將人生的支點定格於「三尺講台」。因為教師這一職業這是太陽底下最光輝的職業，托起的是明天的希望。
我覺得當老師能使我的人生充實、精神愉悅，也在我的心目中，教育工作是最神聖最光榮的職業，我熱愛教育事業，並把它視為自己的生命。「奉獻——是教師的天職」 我一直把這句話記在心裡，我自己也深知這句話的份量。在教學工作中，我也在踐行著這句話。
所以每當我看到自己與學生一同成長，就有一種成就感。
在工作上積極進取，努力創新。堅持學習新教法，認真鑽研業務，探索素質教育的教學模式。20xx年9月份剛走上工作崗位，開始的教學工作是在浙江省長興縣職業中心學校新疆班教學，學校領導就讓我**主任工作，由於父母親也都做過班主任工作，在我小的時候，他們經常把學生叫到辦公室做學生的思想工作，而且他們也經常交流班主任工作經驗，在我腦海裡慢慢地有了這個概念。
因此這次領導讓我**主任，我也不覺得有多大的困難，而覺得還是給了我一次機會。我班的學生都是新疆少數民族的，他們文化基礎知識差，還有的漢語不熟練，交流已成問題，可他們學習非常認真刻苦，就是學習起來非常困難。面對著一雙雙渴求知識的眼睛，我熱淚盈眶，內心無比激動，我暗暗下決心，一定要做乙個值得學生信賴且崇拜的老師，為此我惜時如金，全身心地備課、上課。
每備一課，我都把教學內容在心裡不斷重複，蒐集的相關材料也爛熟於心。在進行教學流程設計時，我也盡量標新立異，做課件應用多**教學，把靜的變成動的，把看不見變成能看見的，把抽象的變成具體的讓學生易於接受，耳目一新。對待工作我勤勤懇懇、踏踏實實，把學校看作比家更重要，把學生看作比自己的孩子更重要。
尊重學生的人格，善待每乙個孩子，我用自己的真情和真心去感化教育後進生，用無私的奉獻精神資助家庭貧困的學生。我時刻以教師的職業道德規範自己；以摯愛的慈母心感染人。熱愛學生本身就是一種情感教育。
「隨風潛入夜，潤物細無聲。其實，教育好每乙個學生，工作也不可能總是一帆風順。記得有人曾說過：
「教育要因人而異，教育好乙個學生也不是一天兩天的事情，要想辦法，辦法總比困難多。既要相信自己有能力教好學生，又要相信每乙個學生都是可塑的。找到更合適的方法，再難的問題也會解決。
彈指一揮間,我已送走了一屆畢業班了，20xx年8月回到新疆阿克蘇中等職業技術學校，校領導先調我到總務處工作，我依然接受這個安排，新建的學校各個地方，無論是教室、宿舍還是室外操場、走廊都需要投入大量工修整，後勤是為教學服務的，沒錯。為此，我和我們處的同事們共同為學校的教學工作挑起重擔，我經常起早貪黑的工作，不怕髒不怕累，有時感冒了發高燒，吃點藥繼續工作，真是功夫不負有心人，學校年終評選優秀工，我被評為出席阿克蘇地區的優秀工。
今後，我要繼續努力，以校為家，熱愛學校，關心學生，關心集體，扎根新疆，為建設新疆奮鬥。
新教師個人自傳個人簡介
作為一名新入職的教師，我常常成為廣大家長關注的焦點，每當看到許多家長信賴的目光，我都會感到乙份滿足，更感到乙份沉甸甸的責任。我知道要想贏得家長和學生永久的信任和支援，不僅僅是乙個愛字所能做到的，因為精湛的教學才是我與家長 學生之間永遠的默鍥所在。因此追求獨特的教學方法是我在教學實踐中不懈的努力。平時...
教師個人自傳
在家複習一年以後，一九九一年，我以全市 當時是婁底地區 第四名 婁星區 當時婁底市 第一名的成績考入婁底技校，因為成績優異，凝聚力強，深得老師的喜愛和同學的擁護，擔任班上的勞動委員和團支書。一九九四年六月技校畢業後，在家等待分配工作時，母親怕我不安心，無所事事，安排我在婁底二小代課。雖然我不是科班出...
教師個人自傳
我於1996年畢業於牡丹江幼兒師範學校，為了提高自身的專業水平，於2000年在牡丹江師範學院學習美術教育，後來在工作實踐中，我發現只靠專業水平教學是不夠的，還需用教育理論來武裝自己，於是我又報考了基礎教育本科學習班。從參加工作至今已有8年的教學經驗，在這幾年的工作中，我敬業奉獻 勤業愛崗 精業鑽研，...