關於廣告專業實訓裝置的教學

摘要：職業院校中的廣告設計專業同大專院校的教學方式有所區別，在大專院校中集中提高的是學生的設計思維能力和創新能力，而職業院校更側重於學生的實際動手能力。近幾年來，職業院校為了突出辦學宗旨，明確辦學的方向，紛紛引進了大量的實訓裝置，以求達到同社會之間的良好銜接。

廣告設計專業作為乙個學生人數眾多，就業前景廣闊的專業也受到了職業院校的重視，引進了許多廣告公司必備的機器裝置，如：寫真機、噴繪機、刻字機、條幅機等等。那麼如何利用好這些裝置，使學生更好的得到鍛鍊就是我們面臨的新的課題。

以廣告公司中使用率最高的寫真機為例，對於充分利用裝置提高學生水平的教學方法進行分析。

寫真機這一裝置的投入，可以幫助學生們在設計電子稿的過程中更加嚴謹，這個優勢我們可以通過作品樣稿的製作部分來進行詳細的介紹。通常課程中的設計專案均為教師的假想題，學生在進行設計時常常出現觀念方面的模糊或混淆，對於設計的整體過程沒有乙個很好的把握。

出圖前設計應確定設計版面大小，根據使用場合的需要和時間的關係選擇解析度，設計中字型大小字型的實際使用效果的介紹等等。如果選擇不當，學生們也能夠通過寫真機對設計稿的出圖，發現自己設計中存在的問題。

寫真機的投入還可以幫助學生們更好的與社會銜接，以達到畢業直接上崗工作的效果。廣告公司中寫真機的使用頻率是最高的，雖然寫真機的型別從幾千元到十幾萬的都有，但是其工作原理和機器組成都是大同小異的。乙個學生接觸過任何一款的寫真機，都能為更快、更好的走上工作崗位打下堅實的基礎。

寫真機可以為我們的學生帶來這麼多的提高，我們更應該充分利用好實訓裝置，實現我們職業教育的優勢。在幾年的工作中，我認為應該從以下幾個方面著手。

一、實訓時間的選擇

在我們引進了這麼好的裝置之後，在什麼時間進行實訓是我們遇到的第乙個問題。如果太早容易使學生產生心浮氣躁的情緒，使學生認為自己已經掌握了廣告行業的基本工作流程，從而打消了學生就業的神秘感，影響就業和學習情緒。