作者：王淑梅
**：《讀與寫·下旬刊》2023年第01期
摘要：新課程的目的之一就是要培養學生的學習興趣，如何打造快樂課堂，培養學生的**能力是所有老師都在積極努力探求的課題之一。政治課理論性較強，一些基本概念、原理比較抽象、枯燥，與初中學生的年齡、心理有一定的差距，導致了學生對政治課不感興趣。
如何提高學生政治的興趣使他們把學習書本的政治知識與關心國家大事有機地結合起來，打造樂學課堂，激發學生的學習激情。本文擬就此談談自己的一點淺見，以期能夠拋磚引玉。
關鍵詞：初中政治；學習興趣；教學方法
中圖分類號：g623.1 文獻標識碼：b 文章編號：1672-1578（2014）02-0037-01
政治課是學校德育工作的主陣地，政治課的任務就是通過理論知識的傳授來提高學生的能力和思想覺悟，然而由於政治課理論性較強，一些基本概念、原理比較抽象、枯燥，與初中學生的年齡、心理有一定的差距，導致了學生對政治課不感興趣，然而這些願學習政治課知識的同學，不一定都是對政治不感興趣，事實上他們對國家大事還是相當關心的，但是只是他們沒有把學習書本的政治知識與關心國家大事有機地結合起來，造成了他們學習政治與關心國家大事的脫節。
那麼，如何提高學生政治的興趣呢？
1.巧用情境，啟動興趣
心理學研究和教育實踐表明，只有新穎別緻的東西才能夠引起學生的注意，激發其學習興趣，引起其共鳴。因此，如果我們在每一節課教學之前用例項來貫穿思想政治課的理論知識，就能一下子吸引學生的注意力，引發興趣。例如《我愛我家》一課，家庭是每位學生的生活領域，學生常常身在福中不知福，受到父母的呵護而不知溫暖、不知感恩，容易忽略父母的愛心，感受不到家庭的親情，因而對父母不知孝敬、不懂得如何孝敬。
因此應加強對學生的孝心教育。可以巧用**、**、短片、詩歌、故事等來感染學生。
政治課教學怎樣培養學生的自主學習能力
授人以魚，不如授人以漁。教育家陶行知說 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。隨著知識經濟和資訊化時代的到來，它要求學校教育不能僅侷限於知識的傳授，更主要的是為學生的終身學習奠定基礎。然而，多年來由於受傳統教育思想的束縛，在課堂教學中，只重教法，輕學法，重知識傳授，輕能力培養，從而導致了高分低...
教學反思 如何提高學生學習政治課的興趣
鹹三中邢華晨 本學期我擔任七年級的教學工作，在開展教學工作前，我先對初一教材做了乙個大概的了解。新課標 指出，不同的學生具有不同的學習能力 興趣愛好 生活經驗和不同成就感。因此，課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性，培養學生的個性品質，使不同個性的學生都能得到發展。而且現在新教材的可讀性強，知識點...
在政治課教學中培養學生的自主學習能力
新課程提倡學生自主學習,作為教師,就要努力培養學生的自主學習能力,放手讓學生自主 主動地學習,這是成功的思想政治課教學應該追求的目標。我認為培養學生自主學習能力,應從以下幾方面做起。一 激發學生學習的動機和興趣 學習動機是直接推動學生實現學習目標的心理動因,它表現為學習志向和願望,是學生自主學習的內...