鹹三中邢華晨
本學期我擔任七年級的教學工作，在開展教學工作前，我先對初一教材做了乙個大概的了解。《新課標》指出，不同的學生具有不同的學習能力、興趣愛好、生活經驗和不同成就感。因此，課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性，培養學生的個性品質，使不同個性的學生都能得到發展。
而且現在新教材的可讀性強，知識點較少，還增加了一些漫畫和相關**，教材以聯絡生活實際，活潑生動的方式呈現，學生都比較喜歡這門課。因此，我們初一的備課組對每節課的教學都花費了大量的精力，力求精心設定情景，營造民主和諧的學習氛圍，充分調動學生學習的主動性和積極性，讓學生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性，主要採用了以下一些方法。
一、創設活動情境，讓學生主動參與教學
思想品德課重在激情、明理、導行。教學中要擴充套件學生的參與，讓學生在實踐中去感受，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形式正確的道德觀和良好行為習慣。如教學時，「小品進課堂」，開展活動情境表演，就可以使教學內容從靜止的紙面上站起來，引發學生的親切感與新鮮感，調動學生大腦皮層的優勢興奮中心，使之在輕鬆愉快的心境下保持旺盛的學習熱情。
例如在上「文明交往」一課中，我根據教學內容創設乙個打**找老師的活動，讓學生來表演，切身感受禮貌用語的作用。此外，平時根據教學內容，還可創設其它多種形式的活動情境，創設機會讓學生參與其中，通過做一做、想一想，慢慢體會，從中悟出道理，加深學生的道德認識，從而更好的撐握知識。表演形式主要有小品、角色扮演等。
通過學生的自身表演進入情境，從而較好地激發了學生的道德情感，加深了學生的道德認識。
二、多種**，創設視聽情境
多**技術的最大特點就是生動性、形象性和直觀性，而中學生的思維又以形象思維為主，針對學生的特點、利用多**的優勢，對調動學生非智力因素，營造情境、濃厚課堂氛圍創造了有利條件，使學生對所學知識產生新奇感、驚訝感、新穎感，不僅可以引起學生的興趣，而且可以吸引學生的注意力，激發學生的想象力，大大地提高了學生學習的積極性和主動性，從而帶來了良好的教學效果。例如，在教學「養成良好學習習慣」一課中，我選取我國「聞雞起舞」的成語故事，通過多**把相關影像**給學生**。這樣，使學生在愉悅中，既掌握了知識，培養了想象力，又進行了美的心靈陶冶，進而提高了課堂教學效率。
三、關注課堂匯入
俗話說：良好的開端等於成功的一半，我們在平時生活水平中可能也會遇到這樣的情形：一本好的**加上乙個扣人心弦的序言，我們就會手不釋卷；一部好的電視劇集，有乙個激動人心的序幕，我們定會目不離屏。
同樣，一堂好課，有個引人入勝的開場，自然會把學生的全部精力引到我們授課中，使學生積極參與教學活動，從而提高整個課堂效率。上課之前，為了使學生從下課的興奮狀態中轉到上課的氣氛中，我就經常用一些詩歌、**、故事、事例等匯入新課，結果，絕大部分的學生，馬上就完成了狀態的轉換，從而使整堂課有個良好的開端。比如，**歌曲《我是女生》，每個人都懂得男生和女生之間是有諸多的不同，而且之間的相處也要注意很多禮節，那麼男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節呢？
從而匯入教學主題——男生女生的正常交往；引用「一封情書」的案例來引出——青春期的男女生應如何解決對異性產生的好感。等等。
聽過有經驗的老師上的課，不由得感慨：姜還是老的辣。同樣的材料，類似的材料，課堂的引導和把握就不一樣，效果大不一樣。
聽過精心準備的公開課，由衷讚嘆。一堂高質量的課，準備的工作量真的很大，真希望隨著新教材的逐步推廣，各校教師能通過這個網路平台進行交流，共同發展。
「一分耕耘一分收穫」，以上是本人在教學實踐中的一些心得體會。新課程理念下的課堂教學，作為教育教學的主陣地，完全有賴於我們的教師帶著新思想、新認識、新做法去耕耘、去發揮、去創造，去呈現新的氣象、新的風尚、新的成效。當然，我在與其他老師的交流中也發現自己的不足：
比如，各個環節的銜接，對學生的發散思維的培養，時間的安排上和對學生的啟發上的不合理之處等等。總之，在今後的教學中我會不斷實踐、不斷學習、不斷反思，發揮自己的優勢來不斷的提高自己的教學水平，成為一名受學生歡迎的老師和朋友，達到一種「亦師亦友」的境界。
如何提高政治課教學效率
思想政治教育的目的是提高受教育者的思想素質 道德素質 政治素質 紀律素質 心理素質等。要實現此目的，必須確立起教師主導作用和學生主體作用的教學觀，在課堂教學中充分調動學生的主觀能動性，注重他們能力素質的培養，把學習的主動權交給學生，培養學生自學 理解 說明問題的能力。教學質量教學觀念創設情境 中圖分...
政治課教學反思
一 反思過去多年的政治課德育教育歷程 其實當我們冷靜下來反思過去多年的政治課德育教育歷程，便不難發現我們曾自覺或不自覺地犯下了以下錯誤 我們總認為在政治課上對學生進行 道德教育 就是借助一切可能的教學手段，其理想的目標就是使學生想 正確 東西，做 正確 事情。其時這些內容則是過高地強調了集體主義，愛...
如何提高學生學習思想政治課的積極性
思想政治課是中學生不感興趣的一門課,一直以來困擾著政治學科教師的教學,教師感覺有勁使不出。究其原因,思想政治課具有較強的理論性 抽象性,學習目的不明確,受社會家庭的影響,也與教師的教學方法,語言風格有關係。愛因斯坦說 興趣是最好的老師。教師如能根據學生年齡特點,興趣愛好,改進教學方法,提公升授課藝術...