[摘要]實踐性強是會計專業的重要特色，因此，為保證會計專業教學質量，突出其教學特色，培養出既有理論知識、又具備實務操作能力的人才，在《基礎會計》課程中設計實踐教學環節非常重要，本文將對實踐教學環節的重要性及其地位與作用進行簡述，並對實踐教學環節的改革進行了**與研究。
[關鍵詞]實踐教學環節基礎會計
一、實踐教學的重要性
會計專業特點就是技術性、實用性、實踐性，因此必須從培養學生的實際技能入手，為社會輸送既具備會計專業理論知識、同時具有實踐動手和操作能力的應用型人才。學生畢業之後能否迅速適應會計實務工作、迅速上崗，這也在很大程度上體現了高校的教育教學質量。而作為專業會計學習入門課程的《基礎會計》課程，它是引領學生步入專業會計學習的橋梁，該門課程旨在幫助學生建立會計的基本思維、傳授會計的基本理論與基本方法。
在實際工作中，部分高校的《基礎會計》課程根本不涉及實踐教學部分，僅僅停留在理論教學上，導致理論教學與實踐教學相脫離。所以經常有教師反映《基礎會計》中的會計憑證、會計賬簿、賬務處理程式等章節的課程內容比較難講，而且學生也反映這些章節的內容難以理解和掌握。實際上，這就反映出理論教學與實踐教學相脫離的弊端。
《基礎會計》的理論教學與與教學應該是相輔相成、密切聯絡、不可分割的。理論可以指導實踐，沒有理論教學，實踐教學與訓練將無從開始；而實踐訓練是理論教學的具體運用，沒有實踐訓練，學生就缺乏實際動手能力，更不用說對相關理論知識的理解和昇華，無法做到「活學活用」。因此，《基礎會計》課程的教學中必須有實踐教學環節的設計。
二、實踐教學的地位與作用
但是，作為《基礎會計》的實踐教學環節，它並不能與理論教學平分秋色，而只能作為理論課程教學的輔助與補充。畢竟，《基礎會計》只是入門課程，教學目的最重要的是讓學生掌握會計的基本理論與基本核算方法，所以該課程的實踐教學不能如同《企業會計實務》課程的實踐部分一樣，對整個會計的實務工作進行面面俱到地實踐和崗位模擬，而只能是通過簡單會計核算環節分布式的訓練，讓學生更好地理解和掌握《基礎會計》課本上的知識。
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