領會新課程標準感受啟用美術課堂

現代社會科學的迅速發展,需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。美術課程是陶冶學生高尚情操,提高學生審美,增強學生對自然和生活的熱愛的一門重要課程。美術新課程標準提出:

通過學習美術,豐富學生的視覺、觸覺;發展學生的空間思維和動手能力;激發學生的創造精神以及美術的實踐能力,達到能用美術來表達自己的情感和思想,從而提高學生的審美能力,完善人格。

美術課堂是學生以個人或集體合作的方式參與。通過各種工具、材料進行製作、練習而獲取知識的。在美術教學過程中,如何調動學生學習的積極性,使學生對美術產生較濃厚的興趣;使學生樂學、善學;啟用美術課堂是教學的根本任務。

1.激發學生對美術的興趣,發展學生的感知能力和形象思維能力

興趣是學生學習美術的基本動力之一。教師要充分發揮美術教學的特有魅力,利用現代的多**教學手段激發學生對美術的興趣。例如:

投影從視覺上激發;課堂上配上古箏、笛子之類的**,從聽覺上激發。教學時,還要根據學生的年齡階段、教材的內容以及教學的環境等因素進行協調統一,激發學生的興趣,並使這種興趣轉化成持久的情感態度。譬如說,叫小學二年級的同學畫透視或寫生,是不符合邏輯的。

美術教學也同於其它科目一樣,要尊重學生的主體地位。這樣才能讓學生感受學習美術是一種樂趣,並在這樂趣中學習掌握美術的基本能力。

2.激發學生的表現慾,掌握美術基本表現手法

」通過學習美術,豐富學生的視覺、觸覺;發展學生的空間思維和動手能力;激發學生的創造精神以及美術的實踐能力,達到能用美術來表達自己的情感和思想,從而提高學生的審美能力,完善人格。