第一部分課程概述 2
一、課程性質 2
二、課程任務 2
第二部分課程目標 2
一、總目標 2
二、具體目標 3
第三部分內容標準 3
第四部分課程實施建議 7
一、教學建議 7
二、實踐教學考評建議 8
三、授課計畫 8
四、教材及參考書 9
《素描》是一切造型藝術的基礎，是園林、城市園林專業必不可少的專業基礎課。《色彩》《水粉》是藝術表現的主要手段，是園林、城市專業在素描課的基礎上深入學習的內容，屬於專業基礎課。
主要任務是通過本課程的教學，使學生對構圖，造型，透視及三度空間明暗規律等有比較系統的認識和理解，並且具備較強的表現能力。為學生在今後的園林設計，造型和電腦美術設計、表現效果圖方面打下一定的基礎。
本課程的後續課程為園林製圖、園林cad、園林photoshop，園林3d、園林規劃設計、風景區規劃設計、園林工程、園林綠化與招投標等。
本課程應承擔的職業能力培養任務具體有：
1.方法能力
（1）自主學習能力
（2）美學設計能力
（3）空間想象能力
（4）創造能力
2.社會能力
（1）團隊合作能力
（2）資訊獲取與交流能力
（3）組織協調能力
（4）自我發展能力
（5）靈活適應能力
3.專業能力
（1）形體結構認識能力
（2）透視繪畫能力
（3）構圖知識能力
（4）素描寫生能力
（5）色彩寫生能力
（6）園林效果圖鑑賞能力
（7）風景寫生能力
一、總目標
1、掌握構圖，造型，透視及三度空間明暗規律
2、認識和理解色彩的構成，各色相之間的關係
3、提高學生對色彩感受的敏銳性，並具備較強的表現能力
4、提高學生的觀察能力，藝術修養和鑑賞水平
該門課程理論知識和實踐技能的學習既為後續專業課程的學習打下良好的基礎，也使學生畢業後能勝任園林企業專業技術崗位的工作，另外通過課程中對方法能力和獨立工作能力的培養，使學生具備再學習和一定的獨立工作能力。
二、具體目標
本課程的具體目標分三類指標進行描述：
1.職業能力目標：
（1）形體結構認識能力
（2）透視繪畫能力
（3）構圖知識能力
（4）素描寫生能力
（5）色彩寫生能力
（6）園林效果圖鑑賞能力
（7）風景寫生能力
2.職業知識目標：
（1）熟悉學習素描從簡到繁，由淺入深，循序漸進的原則
（2）掌握從觀察始再構圖，突出立體關注質感、先立意，再勾輪廓，涂大色塊，深入刻畫，最後調整
（3）熟悉先草圖，再落幅勾大輪廓，涂大色塊，深入刻畫最後調整
（4）掌握風景中的天空，雲，地面，陰影，山，水等的表現、各種樹木的形態特徵與表現
（5）熟悉建築物的區域性表現：坡屋面，門，窗，牆，台階等
（6）熟悉先淺後深，先濕後幹，向上向下，先打底色再深入，循序漸進地畫
3.職業關鍵能力目標
（1）自主學習新技術、新知識的能力。
（2）團隊合作能力。
（3）吃苦耐勞的優良品質和克服困難的能力。
第三部分內容標準
模組一園林美術概述
一、學習目的
1、掌握hb,b—6b,炭筆，彩色鉛筆，鋼筆等工具、形體觀察－形體結構－比例－明暗－空間感－透視
2、熟悉學習素描從簡到繁，由淺入深，循序漸進的原則
3、了解素描是造型藝術的基本功、及徐悲鴻的「三勿」
【重點與難點】：
重點：美術的範疇和繪畫的種類、中國繪畫的審美精神、中西繪畫的同異
難點：圖案基礎知識、繪圖工具使用
二、學習內容
任務一繪圖工具的使用
知識點：
1、hb,b—6b,
2、炭筆，
3、彩色鉛筆
4、鋼筆等工具
專案目標：
1.了解和掌握各種美術工具的特性
任務二圖案基礎知識
知識點：
1. 形體觀察
2.形體結構（比例－明暗－空間感－透視）
專案目標：
1.學會欣賞及分析優秀的美術作品
任務三中西方美術繪畫異同
知識點：
美術的範疇和繪畫的種類
中國繪畫的審美精神
中西繪畫的同異
專案目標；
1.牆在園林建築設計中的空間作用及設計的應用
2.小型園林建築散水結構的設計
模組二繪畫基礎知識
一、學習目的
1、掌握連貫體與幾何形體組合中的結構特徵，畫出立體感
2、熟悉簡單的幾何體：立方體，圓柱體，三錐體，圓球體是構成大千世界的基本形體、立方體三個面與背景之間的灰度層次，畫出立體感
3、了解圓球體的灰度微妙漸變的特徵
【重點與難點】：
重點：幾何體特徵
難點：面與背景之間的灰度層次，畫出立體感
二、學習內容
任務一簡單的幾何體的立體感表達
知識點：
1、立方體結構特徵
2、圓柱體結構特徵
3、三錐體結構特徵
4、圓球體結構特徵
專案目標；
1、連貫體與幾何形體組合中的結構特徵，畫出立體感
任務二連貫體與幾何形體組合中的結構特徵
知識點：
1. 圓球體的灰度微妙漸變的特徵
專案目標；
面與背景之間的灰度層次，畫出立體感
三、本模組實訓專案：
實訓一立方體，圓柱體，三錐體，圓球體素描作品各一幅
實訓二連貫體與幾何形體組合素描作品一幅
模組三素描知識
一、學習目的
1、掌握從觀察始再構圖，突出立體關注質感、先立意，再勾輪廓，涂大色塊，深入刻畫，最後調整
2、熟悉先草圖，再落幅勾大輪廓，涂大色塊，深入刻畫最後調整
3、了解室內寫生就是要表現空間環境，立意後如何構圖才會使畫面生動畫小、靜物寫生是生活情趣的表達與審美的追求、組合即構成體現畫者的審美境界
【重點與難點】：
重點：構圖步驟、立體感表現
難點：室內寫生、靜物寫生
二、學習內容
任務一素描繪圖順序
知識點：
1. 觀察始再構圖
2、突出立體關注質感、先立意，再勾輪廓，涂大色塊，
3.深入刻畫，最後調整
專案目標；
1.能對簡單的集合體進行素描，畫出立體感
任務二室內寫生、靜物寫生
知識點：
表現空間環境，
立意後如何構圖才會使畫面生動
靜物寫生是生活情趣的表達與審美的追求、組合即構成體現畫者的審美境界
專案目標；
1.能對簡單的靜物素描寫生
三、本模組實訓專案：
實訓一室內靜物素描寫生作品3幅
模組四速寫知識
一、學習目的
1、掌握風景中的天空，雲，地面，陰影，山，水等的表現、各種樹木的形態特徵與表現
2、熟悉建築物的區域性表現：坡屋面，門，窗，牆，台階等
3、了解課本中的三幅佳作分析作畫步驟及注意事項
【重點與難點】：
重點：作畫步驟及注意事項
難點：風景中的天空，雲，地面，陰影，山，水等的表現、各種樹
木的形態特徵與表現
二、學習內容
任務一簡單的風景形態特徵與表現
知識點：
天空，雲，地面，陰影，山，水等的表現
各種樹木形態特徵與表現
專案目標：
1.簡單的風景表現要點
任務二建築物的區域性表現
1. 坡屋面，門，窗，牆，台階等美術表現
專案目標：
簡單的建築區域性表現要點
模組五色彩寫生
一、學習目的
1、掌握表現光譜紅－橙－黃－綠－青－蘭－紫、光三原色混合形成白光，顏色三原色混合成黑色、基本色相紅－橙－黃－綠－青－蘭－紫、純度變暗因摻入黑，灰色（或補色）、亮度及變化、三原色，二原色相混成間色，再與一色配便成複色、「色相環」相對之色為補色
2、熟悉先淺後深，先濕後幹，向上向下，先打底色再深入，循序漸進地畫
3、了解光的世界只有視覺才能感覺到物體、色相，亮度，純度三者相互制約相互依存的關係、通過虛實，冷暖，清淡，軟硬，灰豔等手段使畫面產生若干不同的心理感受、對比手法與同化現象
【重點與難點】：
重點：色的關係
難點：六種天氣氣象、能畫出常見的五種路面、能畫出四種山景、能表現出五種水的變化、能畫出四種樹木的技法、能畫出三種草的形態
二、學習內容
任務一色彩基礎知識
知識點：
三原色二原色
3.色相環
4.補色
專案目標
光線和色彩的相互關係
任務二典型風景要素的色彩繪製
知識點：
天氣氣象、
常見的五種路面
山景、水的變化、樹木的技法、草的形態
專案目標
六種天氣氣象、能畫出常見的五種路面、能畫出四種山景、能表現出五種水的變化、能畫出四種樹木的技法、能畫出三種草的形態
三、本模組實訓專案：
實訓一室外風景色彩寫生作品3幅
模組六作品欣賞
一、學習目的
1、掌握園林效果圖基本技巧
2、熟悉中國書法的書寫和欣賞
3、了解插花藝術和盆景藝術
【重點與難點】：
重點：插花藝術和盆景藝術
難點：園林效果圖基本技巧
二、學習內容
任務一園林效果圖基本技巧
知識點：
1.園林樹木的效果表現
2.園林山水的效果表現
3.園林建築的效果表現
專案目標：
能熟練地掌握園林效果圖基本技巧
任務二中國書法的書寫和欣賞
知識點：
書法的書寫
書法的欣賞
專案目標：
能欣賞書法作品
任務三插花藝術和盆景藝術
知識點：
1. 插花藝術
2. 盆景藝術
專案目標：
能把園林美術的知識應用到插花藝術和盆景藝術
三、本模組實訓專案：
實訓三書法作品2幅
第四部分課程實施建議
一、教學建議
根據職業教育的特點與工作過程導向課程建設的理念，以及本門課程的特點，建議採用以下教學方法進行教學。
1.專案教學法
使用目的：以後續課程的需要和本專業對美學掌握的要求為目標，整個教學圍繞今後工作任務的需要而展開，突出知識的應用性。引導學生對構圖，造型，透視及三度空間明暗規律等有比較系統的認識和理解，並且具備較強的表現能力。
為學生在今後的園林設計，造型和電腦美術設計、表現效果圖方面打下一定的基礎。
實施過程：課程內容集成為六大模組，每個模組提出若干工作專案，根據不同專案要求按照實際設計單位遇到的設計專案需要美學知識進行設計。如作品欣賞這個模組中的插花藝術與盆景藝術中，最適合採用專案教學法進行。
先讓學生在學習一定的素描、色彩的基礎上，應用到美學作品的欣賞上。實施過程中，學生處於完成工作專案的主體，教師進行模組指導，不斷提出美學知識的應用。
實施效果：由於學習是以專案的形式提出，先將學生的學習目的建立在「我要學」的基礎上，提高了學生的學習興趣，同時在自己設計的過程中，培養了學生的溝通能力、學習能力、創新能力和協作能力等綜合素質。
2.靜物寫生教學法
使用目的
通過靜物寫生，讓學生了解光的世界只有視覺才能感覺到物體、色相，亮度，純度三者相互制約相互依存的關係、通過虛實，冷暖，清淡，軟硬，灰豔等手段使畫面產生若干不同的心理感受、對比手法與同化現象。
《兒童美術》課程標準
專業技能核心課程 兒童美術 課程標準 課程 06179 建議課時數 132課時 適用專業 學前教育專業 1 前言 一 課程性質 兒童美術課程是我院學前教育專業的一門專業課程。課程的目的是使學生初學掌握幼兒園美術教育的理論知識。正確的教育方法和多樣化的教學方法，具備一定的幼兒園美術教學的實際操作能力。...
試卷美術課程標準
美術課程標準 試卷 一 填空 20分 1.美術課程標準 力求體現的要求，以學習活動方式劃分美術學習領域，加強學習活動的和注重美術課程與的緊密聯絡。2.美術課程標準 根據美術學習活動方式劃分為 3.活動表現評價可以採用個人 小組或團體的方式，既可以在學習過程中進行，也可以在後進行。4.課程的總目標是按...
2019版美術課程標準
義務教育 美術課程標準 2011年版 中華人民共和國教育部制定 目錄一 課程性質 3 二 課程基本理念 3 三 課程設計思路 4 第二部分課程目標 4 一 總目標 4 二 分目標 5 一 內容說明 5 第四部分實施建議 14 一 教學建議 14 二 評價建議 15 三 教材編寫建議 15 四 課程資...