作者：楊子奇
**：《藝術研究》2023年第01期
摘要：以培養高素質的展示設計專業人才為宗旨，從當下的市場**及各院校課程教學所出現的問題出發，**造型能力與展示設計實踐能力的關係，分析展示設計課程教學中提高學生造型能力的方法，以期提公升學生的展示造型設計能力，使學生在今後的設計實踐中更具競爭力。
關鍵詞：展示設計課程教學造型能力方法
造型是一種視覺表達形式，造型的內容與形式乃至造型的運用都有其視覺和知覺的因素。設計過程中的造型活動體現了設計師的創造性和主體性，其造型表現與形式是以設計內容為核心，當然，造型設計也是作品藝術表達的主要體現，並具有功能的作用。因此，造型設計應是目前各院校設計學各專業人才培養方案中的必修課程，甚至要貫穿於每門專業課程中。
一、造型設計能力在展示設計實踐中的重要性
造型活動是所有藝術設計的核心，展示設計也不例外。展示設計屬於藝術設計範疇，同時也是藝術的實用表現。展示是以綜合物、人、場等要素的最佳空間關係為手段，以傳達特定資訊為目的的展覽、演示活動。
展示設計是指對所有展覽和陳列環境的視覺藝術設計，包括博物館、陳列館、科技館、美術館、會展中心、商場等場所的空間造型設計、色彩設計、材料設計、版面設計、照明設計、道具設計等，它具有經濟實用和藝術審美的雙重屬性。由於展示設計的綜合性強，幾乎涵蓋了藝術造型當中的所有要素，也包括聲、光、電等物理造型要素，從而顯示出了一般**無法取代的優勢。
造型設計是展示設計需首要解決的問題，展示環境的造型設計是整個展示活動的大前提，它具有豐富的形象性和生動的直觀性以及變化的多樣性等特點。沒有空間，我們將無法獲得展示資訊，沒有造型活動，展示設計也無從體現，從藝術的角度看問題，就必須注意造型要素在整個展示藝術活動中的作用。因此，展示的造型設計有其獨特性與廣延性，在展示設計過程中，造型設計應是整個設計活動的重點。
當然，在展示設計課程教學中，造型設計也必然是課程知識架構的核心，同時也是課程的難點，在教學中就必須要有科學合理的教學方法來突破這一問題。
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