成都市青白江區清泉學校 2012 — 2013 學年下期期末檢測
教學質量分析報告
歷史備課組（組長： 段偉 ）
一、成績情況分析：
二、優勢：
（1）對歷史教材的主幹知識掌握得較好。學生能根據要求加以複習鞏固，對重點知識的掌握較熟練。
（2）能正確地運用解題方法。大部分學生能採用較常用的直選法和排除法來解答選擇題。
（3）能根據題意認真解答。大部分學生能根據題目的要求，認真分析問題，正確地得出答案。
（4）部分學生的學科能力有所提高。大部分學生的再現能力較強；部分學生善於運用已知知識進行分析判斷，在一定程度上反映學生具備了理解、分析能力。
三、存在的問題與不足：
（1）基本功不紮實。書寫不公正、不規範，錯別字多。
（2）同類知識混淆不清。學生對同類知識掌握不牢固，張冠李戴的現象很普遍。
（3）時間、地點類的知識掌握不到位。
（4）分析能力有待進一步提高。試題中考查考生分析能力的題目比例很少，但此類題目的得分率較低，反映了學生對歷史事件的影響未能正確地加以分析。
(5)複習不到位。本次考試學生基礎知識掌握得不是太好，選擇題錯了很多，主要原因是在複習過程中沒有拿出的時間，學生沒有集中精力去記憶。
四、解決問題的具體方法及措施：
1、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生多讀教材，培養學生的閱讀習慣和能力。
2、注重學生分析和綜合能力的訓練。分析和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，教師在教學中要加強這方面的練習。
3、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關鍵詞，捕捉有效資訊。
4、根據目前命題的趨勢和課程改革的要求，以後主觀性題目還會適當增加，所以應培養學生創新思維和提出問題、解決問題的能力。
1班2班
3班4班
5班6班7班
歷史質量分析
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高三歷史質量分析報告
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期末歷史質量分析
2012 2013八年級第二期末考試歷史質量分析 孫忠倫一 試題特點 1 嚴格依據課程標準和教材，本卷中所考查的知識點均來自於教材中的主幹知識，來自於課程標準中對教學內容的基本要求。2 有利於推進新課程改革，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生積極主動學習 有利於學生的可持續發展。3 注重從學生的...