《中庸》中的教育思想在家庭教育中的作用

摘要：中國傳統文化瑰寶《中庸》經過漫長的時間驗證，其中蘊含的教育思想在教育方面尤其是家庭教育方面有許多值得我們學習和借鑑的豐富而寶貴的經驗。認真總結和學習這些經驗對於當前改善家庭教育、構建和諧社會，具有重要的借鑑意義。

關鍵詞：中庸思想；家庭教育；《中庸》

中圖分類號：g40 文獻標誌碼：a 文章編號：1002-2589（2013）21-0242-02

《中庸》作為儒家的經典之作，也是教育哲學的典範，其中蘊含著儒家幾千年文化的核心內容。《中庸》裡講述了很多與教育有關的問題以及如何實現教育等主張。其中蘊含的豐富的教育思想，毫無疑問是我國教育遺產中寶貴的財富，值得我們思考和學習。

本文針對《中庸》中的教育思想在家庭教育中的作用做乙個初步**。

一、中庸思想

「中庸」所指的是儒家的一種態度，即採取一種中立的方式——調和折中。是處在「過」與「不及」之間的一種適度的把握，是建立在道德基礎上的一種觀念。

首先，中庸是一種思想方法。儒家文化的創始人孔子認為中庸是乙個人道德行為準則的最高標準。「中」指的是正，合乎一定的標準，也就是不歪，即不偏不倚，恰到好處，沒有超過之處，也沒有做得不夠的地方。

「庸」並不是我們所指的平庸無為的意思，這裡就是「用」的意思。關於對「庸」的解釋，程子認為是指「不易」。不易，即不會改變。

因此，中庸是指恰到好處的作為。簡括一下，就是在思想上要在兩端之間把握適度的原則。這是「中庸」作為一種觀念上的指導思想所具有的意義。

其次，中庸也是一種為人處世的方法和態度。中庸中講到「舜其大知也與！舜好問而好察邇言，隱惡而揚善，執其兩端，而其中與民，其斯以為舜乎！

」就是說舜可以算是乙個非常明智的人，他喜歡向人提問請教，又喜歡分析研究那些淺近平凡的話語。對他人能寬容以待，包容錯誤，褒揚優點。他掌握著「過」與「不及」兩個極端的偏向，採用中庸之道來治理人民，這就是舜之所以無人能及的原因吧。

從這段話裡我們不難得出，選擇中庸之道，並且能一直在為人處世上堅持下去，與此同時，從「中」的角度出發去解決問題，才能達到至善至美的地步。這是「中庸」作為一種方法上的指導所具有的意義。