2012-2013八年級第二期末考試歷史質量分析
孫忠倫一、試題特點
1、嚴格依據課程標準和教材，本卷中所考查的知識點均來自於教材中的主幹知識，來自於課程標準中對教學內容的基本要求。
2、有利於推進新課程改革，培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生積極主動學習、有利於學生的可持續發展。
3、注重從學生的生活實際出發，考查學生理論聯絡實際以及對所學知識的運用能力。
二、學生成績分析
本次成績及格率，高分率，平均分分。
三、主要錯誤型別
1．基礎知識不紮實。如選擇題第1題是考查對重大歷史事件發生的時間，多數做錯了，第5是對民族自治政策的理解，同學們對自治一詞理解不夠，導致錯誤較大
2、不認真審題。如選擇題11題問2023年***和***對哪倆個省實行優惠政策。但多數同學一看到優惠政策就選了深圳二沒選廣東。
3、答題的規範性不夠。如綜合題第26小題寫事件名稱有的學生意思正確，但口水話太多。
4、相近歷史知識的比較能力不足。如簡答題第28題典型。
5、錯別字現象仍然存在和書寫較亂，這倆個問題是多數學生都存在。
四、今後的教學策略
1、通過多**的運用、提高學生課堂的參與程度等措施來提高課堂效率。尤其要重視基礎知識和基本能力的訓練，堅持講練結合。
2、提高學生的學習興趣，最好的辦法就是讓他們看到成績的進步，要善於表揚學生。
3、加強解題方法和技巧的指導與訓練，加強答題的規範性訓練。注意培養學生細心審題的習慣，培養學生在較短的時間內能準確分辨出題幹中的提示項、限定項、干擾項、中心項和求答項，答題中注意規範和簡潔，以保證答題的正確性和使用恰當的時間答題。
4、對學生加強書面表達能力的培養。培養學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。強調考試中學生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰。
2023年7月10日
2012--2023年學年度上學期期末考試九年級歷史質量分析
孫忠倫一、試卷分析
試卷結構：本次歷史試卷考試範圍涉及九年級上冊全部內容，由選擇題和非選擇題兩部分構成，考試時間為70分鐘，試卷滿分100分。其中選擇題共20小題，每小題2分，共計60分。
非選擇題共有4小題，均為材料分析題，共40分。
試卷特點：1．知識覆蓋面廣。內容包括政治、經濟、軍事、民族關係等各個領域。
2．注重基礎知識和能力的考查。每道選擇題都是最基本的、課程目標要求掌握的歷史知識。
3．注重知識的遷移，考查學生的對比分析能力。將同類歷史知識或前後相關的歷史知識羅列在一起，訓練學生的聯絡、比較和分析能力。幾個非選擇題都注重了這一點。
二、答卷分析
1、整體狀況
學生知識掌握不牢固，不注重對有效資訊的分析，缺乏相關歷史知識的積累，不能靈活的運用所學知識等等。
2、分數段分析
九（1）班：參考人數39人，高分0人，及格3人，及格率7.7%；低分率12.
8%；總分1577分，均分40.4分。九（2）班：
參考人數41人，高分率29.3%；及格15人，及格率70.7%；低分0人，低分率0%；總分2832分，平均分69.
1分3、難易度
本次試卷整體上難易度得當，主要是考查學生的基礎知識和基本能力。
4、好與不足方面
（1）、基礎知識的落實較好。從大多數學生的選擇題失分較少可以說明這一點。
（2）、基本能力的培養不錯。本次考試學生做的材料題正確率較高。
（3）、閱讀理解能力還有待提高。學生在第21題的第二問、第23題的第四問上相對失分較多就反應了這一點。
（4）、各班考試成績差距較大。
三、教學建議
1、存在問題、
（1）學生的閱讀理解能力較差，本校招生時不注重學生的語言文字理解能力，一時難以改變這種狀況。
（2）學生的答題態度不端正，一些學生對後面的大題根本不動筆。
（3）語言表達能力還有待提高
2、解決方法
（1）重視基礎知識的教學。
平時教學中應以課本為主。在考試中，基礎知識部分是佔主體的，掌握基礎知識是學生綜合運用，靈活掌握知識的前提，是學生取得好成績的前提。在教學中一定要加強對知識點的鞏固，反覆訓練，以每個學生都能熟練地掌握為前提，尤其是對於學困生，一定要讓他們掌握最基礎的知識，爭取使他們能夠及格。
（2）構建歷史知識體系
歷史知識有巨集觀的，有微觀的，平時學生學習關注微觀的多，用功在某一事件的時間、地點、過程、意義。複習時，應多關注巨集觀知識，縱向綜合，橫向綜合，形成知識網路，實現知識體系構建。教師教學中也要注意歷史事件的縱橫向聯絡，在平時的講課和練習中勤於思考教材，把不同時期發生的相同或類似事件從不同角度進行對比，要把歷史上的分期強調清楚。
（3）注意審題能力的培養
這次考試中，導致失分嚴重的主要問題就是學生不認真審題。在以後的教學中，多注意引導學生認真讀題，審清題，有的放矢地作答。
（4）注意答題規範性的訓練
在教學中加強對基礎知識的訓練的同時，一定要對學生進行答題規範性的訓練，使學生能夠按照要求規範答題。
（5）注重答題技巧的傳授
在平時的教學中，一定要注意訓練學生的答題技巧，傳授解題方法，諸如材料題、讀圖題、選擇題、**題等各種題型的做法，尤其是材料題，一定要多訓練多指導，力爭使學生能夠從容答卷，減少失誤。
歷史質量分析
安順市2013屆高三畢業班第一次調研考試 一 命題依據 本次命題使用的是人教版歷史教材，考試內容包括必修1 2 3，文綜考試考試用時150分鐘，歷史科分值為100分，試題題型包含12道選擇題和3道非選擇題。命題嚴格遵循課程標準要求和貴州省2013年高考方案。二 試題分析 本次命題測試的目的是檢測我市...
期末質量分析
周家窯小學期中考試質量分析 一 捲麵分析 1 本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析 技能運用等方面綜合能力的測試。閱讀 習作題的檢測比較靈活 數學試卷對基本概念，知識點測試的同時，對基本技能的測試更為突出，題目靈活，範圍較廣。本次試卷出題難易適中，偏向簡單。2 從取得的成績分...
期末質量分析
2011 2012年度第二學期 五年級語文期中質量分析情況 一 各板塊分析 整張試卷分為識字寫字 造句 積累 閱讀理解 和作文幾個板塊。現逐個板塊分析如下 1.積累運用分析與反思 a.這一部分從捲麵上看，學生掌握得較好，說明在平時的積累比較紮實。有一些出錯的地方在於錯別字，學生的錯別字率高，主要是這...