培養小學生讀書習慣之我見

崔敬平博愛縣金城鄉西良仕小學

讀書一方面是積累知識，也是一種學習方法，更重要的也是一種生活方式，是提公升自己的一種很重要的方式。可見，學生從小養成良好的讀書習慣，可謂終身受益。那麼，作為教師應怎樣培養小學生的讀書習慣呢？

一、遵循規律，言傳身教，培養興趣。

培養學生的讀書習慣，主要是培養學生讀書的興趣。如果學生有興趣讀書了，他就能夠自己自覺自願地讀書、學習。培養小學生的讀書興趣，首先要考慮小學生的年齡特點和思維特點，做到不同的階段讀不同的書。

小學生是從具體形象思維向抽象思維發展的階段。因此，小學階段是從低幼兒讀圖時代到讀文時代的乙個過渡時期，是具有轉折意義的乙個重要階段。低年級的孩子對於書的概念主要是圖，因為文字沒過關，此階段的學生適合讀一些**並茂帶注音的書，比如童話類、寓言類、成語類書籍。

中年級的學生閱讀文字是獲取資訊的重要渠道。此階段可以讓學生讀一些幻想類、科普類、探索類書籍。小學高年級的學生是人生觀、價值觀初步形成的時期，榜樣的力量是很大的，因此這個年級的學生可以讀一些思辯性較強的文章，像名人傳記、名人名言等。

我國偉大的教育改革家魏書生曾呼籲：每個學生桌兜裡都備一本名人傳記。其次，教師要用實際行動感染學生。

學校是傳播知識的重要場所,教師理應成為讀書的表率。教師應以勤奮的讀書形象，為學生樹立榜樣。語文教師要成為學生讀書的「引導者」，要結合教材實際，在講課過程中有意識的給學生介紹一些名篇名著，選擇其中生動有趣的故事情節誘發學生，讓學生產生想閱讀老師介紹的書的願望，進而去尋找老師介紹的有趣故事。

更主要的是語文教師不要當「指揮者」，而要當「參與者」，要堅持和學生一起讀書，還要時常與學生交流讀書的感悟和體會，用自己無聲的行動去影響學生，激發學生讀書，使學生逐漸產生讀書的興趣。這就是言傳身教，一種非常重要的教育手段。總之，興趣是最好的老師。

能讓學生從小對讀書產生濃厚的興趣，這對學生養成良好的讀書習慣會起到很好的促進作用。

二、構建濃厚的讀書氛圍。

學校是專門教書育人的地方，所以，學校要努力營造讀書的大環境。

1.培養小學生讀書的習慣，濃厚的讀書氛圍是很關鍵的，古人云：家有餘糧雞犬飽，戶多書籍子孫賢。

所以我們可以在校園和教室的牆壁上，張掛有關讀書的名人名言，辦有關讀書內容的板報、手抄報等，在教室內設立圖書角，同學們可以自己把好書推薦給大家共同欣賞。使學生在學校受到讀書氛圍潛移默化的作用，產生讀書的慾望。

2.要讓學生擁有充足的讀書時間

學校和老師必須保證學生每天有一段安靜的、獨立的讀書時間，使學生能靜下心來，沉浸在書中，仔細地閱讀、品味、享受。只有學生擁有了一定的讀書時間，培養學生的讀書習慣才能真正落實。在教學實踐中，我每天下午給學生安排一節讀書時間。

學生可以在教室、閱覽室，也可以在校園的花池邊、甬路旁自由地閱讀。這時，校園裡到處都是讀書的學生。原本不喜歡讀書的同學，當看到別人都在認真讀書，也會情不自禁地拿起書去讀。

這種讀書氣氛能相互影響，相互促進，會收到比任何說教都好的效果。

3.召開讀書交流會，舉行讀書競賽活動，創設展示讀書的機會和平台。

如果我們每週能舉辦一次讀書交流活動，讓孩子們把自己讀到的精彩故事與大家交流、共享。由於愛表現是孩子的天性，這樣做會讓講的學生有一種成功的喜悅，從而激勵自己去讀更多的書。聽的學生會受其感染，漸漸喜歡閱讀，從而達到促進讀書的目的。

在實踐中，我始終堅持開展讀書交流活動，定期舉行讀書競賽活動，盡量給每個同學展示讀書的機會，學生們要想展示自己，就得多讀書。讀書交流會、讀書競賽活動不僅是交流和展示，更是促進和提高，是一種行之有效的促進學生讀書的方法和途徑。同時還要建立起獎勵制度。

在活動過程中，頒發各類獎章，定期評選讀書積極分子，給予獎勵。

4.展示讀書筆記。

班級要定期開展讀書筆記展示活動，讓學生把自己的讀書筆記展示給大家，這樣時間長了會促使學生漸漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣。這也是課堂閱讀教學的延伸。這樣做能極大的提高學生的閱讀能力，而閱讀能力的提高，會讓學生的讀書更具有實效，從而增強學生讀書的自覺性。

總之，習慣的培養不是一朝一夕的事，是乙個長期培養的過程。正如美國巴爾博士說的：「孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收穫；播上行為的種子，就會獲得習慣的收穫；播上習慣的種子，就能獲得品德的收穫；播上品德的種子，就能得到命運的收穫。

」所以，教師培養學生讀書的習慣，不要急於求成，要有耐心和恆心，關鍵是在孩子心靈上播下讀書的種子。要從小抓起，從培養興趣抓起。要保證學生讀書的時間。

要多為學生創設展示的平台和機會。要讓讀書更具有實效性。從而讓學生逐漸喜歡讀書，持之以恆，最終會讓學生自然而然地養成良好的讀書習慣。