三、細化要求培養聽課習慣。
在平時的教學中，如果沒有足夠重視對孩子「聽」的習慣的訓練和培養，將會大大地影響學生的學習效率。「聽」是乙個重要的學習習慣，是學習的基礎，也是獲取外界資訊的關鍵。沒有良好的聽的習慣，必然會對孩子的學習造成障礙。
要求孩子們認真聽，老師應該給孩子乙個具體的、可操作性的、細化了的要求。如：聽的時候眼睛注視著老師或發言的人；要聽清老師或發言的人的說的每一句話，腦子裡不想無關的事；必須在聽完別人的話以後，才可以發表自己的解見，不隨便插嘴。
在學生能穩下神來聽課的基礎上，要逐漸培養學生會聽課。在教學中發現，很多學生雖然聽得很專心，但不會思考，不知道該聽什麼，聽的時候該做什麼，因此聽課的質量比較低，收穫不多。平時，我就一點一點指導，教他們在聽課的時候，一定要跟著同學或老師的思路，在聽的同時認真思考，，他的想法是否正確，我的和他的想法有什麼不一樣的地方，然後要大膽地發表自己的看法，不要考慮自己說的正確與否，只有說出來了，老師才知道你的想法是否有道理。
這樣不斷的引導、鼓勵學生，學生的聽課狀態在逐漸上公升，聽課的質量也在逐步提高。
老師在課堂上應把全部精力都放在學生身上，關注學生每乙個表情、每乙個眼神，隨時調整他們的聽課狀態。目標就是要讓每乙個學生專心致志地聽課。使學生感到課堂上找不到可以溜號的空間和時間。
堅持這樣做，就可以避免因開小差而學不好新知識，時間久了，學生自然也就形成了專心聽課的習慣。
四、表揚鼓勵注意習慣養成
在習慣的培養中，小學生最能夠接受的方式——表揚鼓勵。對於那些做得特別好的孩子，應及時鼓勵表揚。當然，老師更應關注那些暫時落後的孩子，要用一雙善於發現的眼睛，去捕捉他們的進步，讓這些孩子也能享受到喜悅，促使他們更快的進步。
小學生聽課習慣的培養，不是一朝一夕所能完成的，而是乙個系統的大工程，雖然這個過程比較辛苦，也會遇到很多困難，這就需要我們有毅力,有待於今後再課堂上持之以恆地的指導、訓練。
培養學生的聽課習慣
教師 張偉濤 楊莊鄉毛莊學校 2012年3月 教師 李春英 一年級的小學生，還不習慣從幼兒園轉變為小學生，在很多方面都還未能適應，貪玩是他們的秉性，雖然有著對知識的渴求，但還是敵不過貪玩的天性。在日常生活中，我們經常會提到 任何良好的習慣都應該從小培養，一旦養成不好的習慣，要改正也就很難了。作為小學...
小學生寫字習慣的培養
寫字是一項重要的語文基本功。人們常說 文如其人，字如其表。這是因為字寫得如何往往反映出乙個人的學識 性格 氣質 風度等。語文課程標準 提出 養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範 端正 整潔。在教學中我是這樣培養學生的寫字習慣的 一 培養學生的寫字興趣 興趣是人們探索某種事物或從事某種活動的心...
小學生寫字習慣的培養
2011年青州市班級管理金點子成功案例申報表 單位 全稱 山東省青州市王墳鎮亓榮小學 一 問題的提出 1 我覺得自己的字寫得不好。小學生周靜指著作業本，明顯表現出對自己的字不滿意。經調查發現，只有三分之一的學生對自己的字還比較滿意，有三分之二的學生對自己的字不很滿意或是很不滿意。練字是很枯燥的事，遠...