教育家孔子雲：「少年局性，習慣之為良好的習慣使人終身受益。而目前我們二年級小學生在數學作業的書寫中，存在著許多不良習慣。
如：有些學生書寫歪七扭八，浮皮潦草，字跡很難讓別人看懂；看錯數字或運算符號，也常有發生。還有些同學計算時書寫不規範，劃線不用尺子等。
長此以往，便產生了錯誤的積累，嚴重地影響了後繼學習。結合這些不良習慣，對照學習習慣基本要求。因此，我對我班的學生採取了以下的習慣養方法：
1、創設寫字環境。
良好的寫字環境是學生寫好字的基礎。一般書後面的練習，能在課堂上完成的盡量在課堂上完成，學生有充足的時間認真的完成。又如課堂作業本等，利用上課時間，讓學生一題一題認真完成，如果有時間，可以讓學生齊讀題目後再做，一定要想好了再下筆。
至於回家作業，我們經常和家長溝通聯絡，在每年的家長會中，都比較強調學生作業和學習習慣的養成，要求家長在家裡給孩子創造良好的作業寫字的氛圍，在做作業時，盡量不要打擾，電視、電腦盡量音量調低，不要分散孩子的注意力，如果有時間的家長也可以陪著孩子做作業，以便於監督，完成後也應幫忙檢查，不僅要檢查是否正確，還應注重學生的字跡是否清楚，如果有潦草的現象應督促重寫，要求家長和學校緊密配合，為以後寫好字打下基礎。
2、規範作業格式
規範的作業格式是學生作業整齊、清晰的前提，尤其是低年級的學生對於寫作業不知如何寫，寫哪兒，這就要求教師給以一定的指導，讓學生的作業逐步規範起來，並逐漸形成做作業的習慣。
作業本：如果是書本上的作業，寫明第幾頁第幾題，做題目時標明第幾題，做完一題要空一格，作業字跡要求清晰，抄寫題目時認真看清楚題目再寫，每次都要提醒學生不要因抄錯題目而造成錯誤。作業中有錯誤讓學生及時訂正。
課堂作業本、同步練習、口算本：每次要學生認真完成，字跡清晰、工整，字型大小相當，用筆輕重適度，如果是低年級還必須告訴學生該寫在什麼地方，讓學生盡量保管好自己的本子，不要弄髒或弄破本子，保持作業乾淨、清楚。如果在作業中發生錯誤，就訂正在該頁的上方，而且要用鉛筆寫，以防止重複訂正造成作業本亂七八糟。
試卷：每次測驗要求認真做題的同時要書寫認真，給字跡清晰、字型端正的學生適當加上捲麵分。對於試卷的錯誤，讓學生在試卷上加紙訂正，要保持試卷的整潔。
另外，數學必須是非常規範的，在要求學生畫圖、畫線段等必須用尺來畫，學會合理利用自己的學習工具，在列豎式時，必須做到數字對齊；在遞等式中，要求等號對齊。
3、重視作業獎勵。
重視給學生獎勵，有助於提高學生的積極性，激發學生寫好字的慾望。我們每個班的老師都能根據班級的實際情況建立符合學生的獎勵制。有的班級每週評選數學小明星，
評選的依據就是看學生的作業情況，每次作業對於作業認真清楚的學生另加乙個五角星，一周下來，來統計誰獲得的五角星最多，那麼他就是本週的數學小明星，乙個學期下來，再由每週的數學小明星中評選出一學期的數學小明星，對評上的學生給以獎勵。三好生中其中的一項就是寫字好，對於數學作業較好的學生才能被評為寫字好，才有機會被評為三好生；還積極開展各種比賽，將作業認真、清楚的學生的作業進行展覽，讓學生從中受到啟發、感染，從而讓好的學生寫得更好，讓差的學生得到提高，以達到共同提高寫字能力的目的。
4、用自己良好的書寫習慣影響學生。
孔子說：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。」小學生良好書寫習慣的培養不僅與教師的嚴格要求有關，而且教師的身教也起著至關重要的作用。
因此，我特別注意自己在黑板上的書寫，以此來為學生樹立榜樣。
什麼是習慣？習慣就是由於重複使用或練習而鞏固下來的，且變成需要的一種行為方式。它是在生活和教育過程形成和培養起來的。葉聖陶先生曾說：教育就是要養成良好的習慣。
寫字教學是學校教育活動中的一種，是素質教育的重要組成部分，當然也要致力於良好習慣的培養。對小學生來說，寫字習慣遠比字寫的好差與否重要的多，而良好的寫字習慣，只在學習活動中，特別是在寫字教學過程中才能得到培養。讓我們共同努力，讓學生形成良好的寫字習慣。
農村小學生書寫習慣的培養案例
隴把鎮中心小學鄧莉 新課程改革以來，傳統的教學方法逐漸被新的教學理念所替換。課堂中，以人為本，學生的個性得以張揚。然而，許多教師在追求教學方法的新穎，卻忽視了學生的書寫習慣的培養。好的習慣會讓學生終身受益，學生的書寫習慣地培養不容忽視。我班學生中，按照 三個一 的要求，多數學生都達不到要求，只有少數...
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新課程改革以來，傳統的教學方法逐漸被新的教學理念所替換。課堂中，以人為本，學生的個性得以張揚。然而，許多教師在追求教學方法的新穎，卻忽視了學生的書寫習慣的培養。好的習慣會讓學生終身受益，學生的書寫習慣地培養不容忽視。我班學生中，按照 三個一 的要求，多數學生都達不到要求，只有少數學生基本達到，但還不...
如何培養小學生良好的書寫習慣
學生養成良好的書寫習慣是每個老師以及家長所追求與期待的！偉大的教育家培根說過 習慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。專家研究表明 3 12歲是形成良好行為的關鍵期，12歲以後孩子的習慣已經逐漸形成了，新習慣再養成就很難了。所以，良好學習習慣的關鍵期就是小學階段！新的課程改革以來,傳統的教學觀念...