一提到作文，恐怕連老師也感到頭痛，特別是我們農村高中的老師，學生基礎差，知識面狹窄，見識又少，別看是高中學生了，可有一部分同學竟然連個完整的句子都說不通。你講得頭頭是道，他聽得一團霧水，可不就讓人頭痛麼。
經過十多年的探索，我摸索到了一些快速提高農村高中學生作文水平的簡便方法，現說出來供大家參考。
1. 堅持榜樣作文。
何為榜樣作文，自然是老師或者學生寫的優秀作文。也許是愛好的原因吧，從教十多年來，我一直堅持寫下水作文，同時把學生的優秀作文，一併展示給大家，這樣做，不僅有利於消除學生的「恐作文心理」，還可以為學生提供乙個學習的模本。
1.1 榜樣作文，重在目標明確。每個階段都要制定明確的訓練目標，比如，這段時間是想從「整」上訓練呢，還是想從「散」上做文章，都要做到心中有數。
所謂「整」訓就是指文體的訓練，記敘文，議**，還有故事新編等等。所謂 「散」練，指的是文章的組成部分，如，準確而新穎的立意，讓人耳目一新的題目，漂亮而凝鍊的開頭，層次清淅的結構，氣勢磅礴的結合論點分析的句子，精彩凝練的語言，還有總結性強、一語中的的結尾等等。每個時間段，我都會針對學生的實際情況，選擇適合學生的不同的訓練目標。
1.2 榜樣作文，貴在堅持不懈。水滴持之以恆，方能穿石，榜樣作文也是同樣的道理，「寫」要堅持，「訓」也要堅持。
堅持「寫」，方能打動學生；堅持「訓」，才能提高學生的寫作水平，每乙個訓練議題一定要堅持到有明顯效果，才行。比如，這個月，我的訓練目標是議**，同時又兼顧文章精彩開頭的書寫。那麼，每週我至少固定寫一篇議**，讓學生整體感知議**的寫法，再把每篇文章的開頭加黑，在班內交流的時候，刻意地多念兩遍，讓他們充分感受開頭技巧的「巧」字所在。
1.3 榜樣作文，好在感染學生。堅持寫榜樣作文，更容易感染學生，打動學生。
他們會想，寫作雖然有難度，但有老師與我們風雨同舟，我們還有什麼理由退縮呢，從而自覺不自覺地加入到寫作行列中來。再者，榜樣作文，也給學生提供了一種學習寫作文的範本，農村學生書看得少，詞彙量小，對很多事物都充滿好奇心，如果老師作文針對性強，情真意切，對學生的感染力還是很強的。實踐中，我驚喜地發現，老師寫的作文，學生更喜歡模仿一些。
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